三年级上英语教案译林牛津版+三年级上册+Unit1+Hello+Lesson+4+教案+v2译林版(三起).docVIP

教学内容 Unit1 Hello! 教材版本 译林版 共 4 课时 第 4 课时 课 型 练习课 1．能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.。 2．能熟练地掌握单词Miss的用法。(时间充足，适当扩展Mr.的用法) 3．能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)。 4．能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力。 教学难点 1．能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)。 2．能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力。 教学准备 挂图，卡片，PPT 教 学 过 程 修注栏 Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Sun. 【设计意图】教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。 b. Sing a song Good morning 2.Warm up a. Read Story time T: Now, let’s read Story time, OK? Follow the tape, please. b. Act Cartoon time 【设计意图】让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。 Step 2 Finish some exercise 1.完成书本上的Checkout time T: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Let’s go. 录音文稿： ①Hello. ②Hi. ③Good afternoon.④Good morning. 2．完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。 B Listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？ C Look and respond D Read and choose E Match and write 【设计意图】在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。 3.自我评价 书本Ticking time How many stars can you get? 理解How many 和star这两个词组/词。 【设计意图】通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。 Step 3 Homework 1.完成背书任务。 2.完成所有练习。 日常交际用语可以帮助学生快速进入学习状态，此外检查学生对已学知识的掌握情况。 无论是读还是背诵课文，教师都应以欣赏和鼓励的心态对待学生，重在参与和表演。 第一次做听力练习，教师要为学生引导好，以便学生尽快进入状态，养成良好的做题习惯。 首次自我评价，教师要教育学生诚实，实事求是地评价自己的学习情况。 板书设计 Unit1 Hello! 教学反思