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人际交流训练
实验项目1 观察训练: 观摩讨论视频资料 现实资料 分析人物言行的职场契合度等 实验项目2 事务性日常交往训练 : 小组训练:工作讨论会(例如如何开展一次野外实践、市场调查等) =〉小组口头报告(30分钟)[——真实交际事件——训练的真正重点] 主报告、成员辅助 * 原因和建议 表面原因:是男人没有理解女人话语的真正含义。 真正原因:是两性在动机实现方式上存在差异: 男性倾向于直接方式,女性倾向于间接方式,在男人看来,跟女人说话有点像猜谜语和智力游戏。 深层原因则是心理差异。女人想的是:我想什么你应该知道;男人想的是:你想什么就该说出来。这是心理期待的差异。 * 案例2:邀请 丈夫接到来出差的老朋友电话,立即邀请他到自己家住,而妻子因为没有他没有同自己商量而不满。 如果夫妻因此而发生争吵,你会比较同情谁呢?换句话说,你站在哪边儿呢? ↓ * 关联—独立 女性认为亲密关系(关联)是最重要的(有人说女人是感情的动物),而男人则害怕表现跟女人 的亲密,因为这意味着表明他们在地位上的平等,也意味着面临失去独立自我的危险。 * 案例3:丈夫和妻子互相埋怨 女:你就知道跟你那帮狐朋狗友出去喝酒,回到家里不是看球赛,就是看报纸,家里的事你什么都不管,孩子上学的事你也不闻不问,你把这个家当什么啦,啊? 男:好像这个家就你在撑着似的,我是男人,跟朋友喝喝酒怎么啦,比你们女人在一起东家长李家短地扯老婆舌好!我看场球赛吧,还得看你的脸色;你有品味,整天为那些没劲的肥皂剧哭天抹泪的。还说我不关心家,是谁在挣钱养家呀?啊? * 关系—信息 这段互相指责的对话很有代表性,因为它反映了两性在话题关注点上的不同。 男人之间的谈话多数是关于政治、经济、体育,等,甚至是抽象的哲学问题, 女性话语更重视生活的“细节”问题,尤其是那些和自己的生活密切相关的细节,那些能反映性格、情感的细节。 * 案例4:我该怎么办? 情节1:晓芬焦虑地跟小王说:“主任好像对我很不满意,我都不知道什么地方得罪她了!” 如果你是小王,你会怎么办: A:给她出个主意,比如,你是不是忘了送她生日礼物啊。 B:告诉她别瞎想,主任跟谁都那样。 * 问题-解决 ◎ 男人轻易不把自己的问题告诉别人 ◎ 而对女人来说,多数情况下,把自己的问题告诉别人,是一种促进关联的方式,假如,你给她一个解决方案,那你就让她觉得她仿佛就是个白痴,是个弱者,或者“新手”。 * 案例5、赞美的含义 你穿这套衣服很帅! 谢谢,我弟弟从上海给我买的。你喜欢? 是的,看起来不错,我很喜欢这种经典风格。 哦,如果你真喜欢,我让我弟弟替你买一套。 …… * 分析: 女性的恭维、赞美,往往是出于礼貌,是为了“关联”,或者是表现“平等”关系的手段。 男性恭维女性主要是为了表示好感(喜欢);赞美男性则较多为了显示权势(我更优越;我比你强)。 * 案例6:肯定还是否定 女甲:你觉得我这件衣服怎么样? 女乙:颜色不错,我喜欢。 男:太土了吧,你最好别穿。 析:〉〉〉女性更多使用闪避语或模糊语,以保全对方的面子。 * 你有这类跟异性交往的困惑吗?分析一下是什么原因? 你认为,两性在话语方面的差异、误解 的原因是什么呢? 思考和讨论: 实验环节 “野餐游戏”实验 随机跨性别交流 1、请同学现场按老师要求制作材料 2、“游戏”开始 3、观察和记录 4、提交报告(可以选择特定事件或全部事件) * * 下次课准备:完成下列调查 1 这一代人为什么拒绝“号召式话语”? 2 这一代人是怀疑论者吗? 3 这一代人不愿明确是非对错吗? 4 这一代人是个人主义 的一代吗? 5 这一代人是自我中心的一代吗? 6 个人奋斗还是团队合作? 7 追求全方位的独立还是依赖亲密关系(亲人、朋友)? * 8 花昨天的钱 还是花明天的钱? (存钱还是借贷) ? 9 为什么成为追“星”族而不是追“家”族? 10 是享乐主义吗?为什么?还有艰苦奋斗的精神吗? (吃苦和享受) 有进入社会生活(就业)的兴趣吗? 12 有时间危机、生存危机和信仰危机吗? 13 人生最大的成功是什么?最大的幸福是什么?如果二者意味着不同的东西,那么你更想要什么? 14 你认为社会网络中所有人都应该平等对话吗? 实验项目九 跨世代交际与亲缘交际训练 一、影响一代人的因素 重大历史事件 主导舆论倾向(号召、口号) 前一代人/父辈的影响(积极和消极) 社会化适应(早期家庭教育和中期) 生存状态(社会地位和生活水平、生活方式等) 二、中国人的断代——参考 出生年代 第一代:1930-1949 第二代:
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