打造信息化校园培育现代化新人现代教育技术试验学校中期评价自评.pptVIP

打造信息化校园 培育现代化新人省现代教育技术实验学校中期评估自评报告 增城市荔城中学 一、以科技兴校园——实验学校建设情况 （一）健全高效率的管理制度 我校非常重视现代教育技术在学校教育教学工作的应用，专门成立了由校长直接负责、教导处专门管理和信息技术骨干教师参与的领导小组，对学校教育信息化工作统一领导、协调和管理。领导小组分工细致，目标明确。每学期定期召开工作会议，保证计划落实到位，并对阶段工作进行系统地总结。 （二）建成高质量的信息化环境 1、硬件投入。在增城市政府的大力支持下，学校不断加大硬件投入。首先，电教设备齐全。目前学校有59年教学班，每班有配有多媒体教学平台；每个教师都配备了办公电脑，每个备课组有专用的手提电脑，并实现无线上网；学校建有校园监控系统和校园广播系统，有多媒体会议室5个，有专用计算机室一共6间，其中多媒体计算机教室2间，电子阅览室1间（内含图书15万册），语言实验室2间，软件制作室1间；学校现共有520台计算机，40台笔记本电脑；学校还配备了数码摄像机，多台数码相机，有专人负责图片采集、视频制作等工作。 其次，校园网通畅。校园网覆盖全校办公教学区，建立与国际互联网相连通的、开放的学校教育信息网,整个信息门户网站的功能包括新闻发布、信息交流、在线课堂、信息检索、内容管理、图书检索、后台管理等等，真正使校园网在教学、管理、家校联系等各方面发挥作用。我们还通过宣传发动，使家长能积极主动地参与校讯通平台的建设，建立完善的家庭与学校联系平台。 2、资源共享。我校在进行教材采购的时候，尽量选择有配套电子音像教材资源的教材，从而充实了学校的音像教材，实现一举两得。首先，自建教学多媒体资源库平台，优秀课例、教学视频等资料以科组为单位进行管理，各类校本培训和会议资料由学校专人管理，以实现校内资源共享。其次，建立导学案资源库，学校要求各备课组每周上交集体备课的结果，对导学案的主备、修改和定稿进行全程的督导。再次，充分利用校园网，将重要资料上传校园网，供老师们下载使用。 （三）建设高素质的教师队伍 教育的现代化，关健是人的现代化。学校举办课件制作比赛、摄影比赛等活动提高教师应用现代教育技术的积极性。校本培训与广州市远程教育相结合，开展对教师的全员培训。2008—2009年完成了计算机基础知识和网络应用的培训；2009—2010年重点开展课件制作技术培训，确保我校20年教龄以下教师每人至少掌握一种课件制作技术，能达到根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。2007年全体教师参加教育技术能力培训，均获得初级证书。2010年大部分老师参加了广东省现代现代教育技术中级培训，合格率达100﹪。 2010—2011年重点进行其它计算机技术应用提高培训, 使我校教师的计算机应用能力达到市属中学的中上水平。 信息技术科组共有成员5人，全部具有本科学历，其中2人具有教育硕士学位。他们是学校信息化的主要技术力量，根据学校信息技术应用的能力要求与教师的具体情况，有计划地为其他学科教师和学校教辅人员开展信息技术应用校本培训，曾先后举办了文字编辑、Powerpoint课件制作的培训，促进教师更新教学观念，提高教师将学科知识与信息技术整合的能力，提高了教师的个人综合素质，更好地为教学现代化服务。 二、以科研求发展——实验与应用特色 （一）重视现代教育技术校本研究 为了切实提高学校教师的科研水平，掌握科学的研究方法，对课题方案的设计、数据处理、个案积累及撰写实验报告等方面进行全程学习培训，并要求教师每学期读一本教育专著、上一节优质公开课、参加一项科研课题、写一篇教研论文、记一本读书笔记。科组现有科研课题《基于知识管理的协作学习在高中信息技术课中的应用研究》，此课题能结合教学实际和学生的学习需求，促进信息技术教学质量提高。此课题由姚水花师担任课题负责人，并且全体科组教师参与研究，实现了人人有研究。 在校本研究方面，加大研究力度，在实施校本课程的过程中，不断积累经验，改进存在的不足，编写了一系列的校本教程，如《photoshop平面设计》、《flash动画制作》等。信息技术科组教师能不断地总结教育教学经验，经常写教学后记或教学反思与教学论文，在论文交流及各类竞赛方面也获得了一些成果。姚水花老师获广州高中信息技术教师专业技能比赛三等奖，获增城市中小学信息教师说课比赛三等奖，获增城市多媒体制作大赛三等奖，姚水花、扬帆和赖颖华老师的论文分别获广州市三等奖和表扬奖。 （二）进行多媒体高效教学模式实验 近年来，我校根据学校实际情况和学生学习状况，进行了211高效课堂模式实验。该实验以生本教育等现代教育理论为基础，运用现代教育技术，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以学生为本，改变传统的教学方法，转变学生的学习方式。通过运用多媒体教育技术，