二年级下英语教学设计Module2Unit2I’mdrawingapicture.教案设计外研版（一年级起点）.docVIP

Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture. 教案设计 一、教情分析： 我上课的内容的是《新标准英语》（一年级起点）二年级第四册Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture. 本册书Module 1主题是“天气”，Module 2主题是“活动”，从本模块开始直到Module5都是围绕 “谈论正在发生的事情和活动” 这一核心内容展开现在进行时教学。Unit 2在教材中是模块的第二课时，但是我把它调整为第一课时来上，所以这节课是现在进行时教学非常重要的起始课。本节课的任务是要学生能运用What are you doing? I’m ...谈论自己正在做的事；初步了解现在进行时的含义和使用场合。 二年级的孩子活泼好动，模仿能力强，记忆力好，并且已经掌握了如：swim, play, run, sing, dance, listen, read等常用动词。英语新课程标准倡导把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。本节课的教学设计，从这一理念出发，根据学生年龄特点，重学生知识的自然生成，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、用语言的情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现在进行时的用法。 二、教学目标： 1.知识目标： A．学生能听说读写词汇：letter, picture; drawing, colouring, writing; B．能运用What are you doing? I’m ... 询问并谈论自己正在做的事； C．能演唱歌曲《I’m listening to music》。 2．能力目标：本节课通过课堂活动，完成听、说、读、写、唱的技能训练，提高语言实践运用能力。 3．情感目标：创设多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力，培养学生自信开口、积极思维的习惯。营造宽松、和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。 三、教学重点： 能够理解并运用句型“What are you doing? I’m ...”。 四、教学难点： 在具体的情境中灵活运用句型。 五、教具准备： 词句书写卡、彩色粉笔、信、头饰、明星海报、录音机、小贴画 六、教学过程： Step1 Warming up 1．Chant: Weather. 2．Free talk: What do you do at the weekend? 3．Listen and do: swim, run, watch TV, sing, dance, read a book, play football/…, play the flute, listen to music. （设计意图：联系生活，以旧带新。） Step2 Lead-in 1.??? T: I like music. Let’s listen to music. 2.??? Listen to the song I’m listening to music. 3. Read the words: listening, reading, writing, playing, talking, doing. 4.??? Sing the song. （设计意图:加入动作演唱帮助学生理解歌曲。） 5. One student is writing. T: What are you doing? S: I’m writing a letter. T: Writing a letter? Please come here and let me have a look. Now, what are you doing? S: I’m drawing a picture and I’m colouring the picture. T: May I have a look? S: Yes. T: It’s a beautiful picture. You’re a good boy, but pay attention to the class. OK? S: Yes, Ms Qin. （设计意图: 通过与 “开小差” 学生的对话和实物呈现，巧妙将学生带入语境，引导学生英语思维，让学生带着好奇和渴望进入到情景中感知重点词句I’m writing a letter. I’m drawing a picture. I’m colouring the picture.） Step3 Presentation A. Words 1. Show the letter. T: Look, what’s this in English? (It’s a letter.) Read the word letter. ( Group- Group) 2.