二年级下英语教学设计Module4unit1 What are you doing？外研社（一起）.docVIP

龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 张亚红 执 教 者 张亚红 执教时间 2014年 3 月25日 星期一 版 本 外研版 学 科 英语 册 数 二年级（下册） 单 元 Module4 Unit1 课 题 What are you doing ? 课 时 教学目标 句型“What are you doing? I am ….”。 德育教学目标 多关心别人。 教学重点 句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。 　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 教学难点 　 动词ing形式的读音。 　　实际情景中语言运用的能力。 教学准备 课件 卡片 CD 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 一、自学本课单词，熟读，并会拼写。 二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。 三、熟读课文。 教学过程 课前3分钟内容： 教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。 1、Warm up （热身） 　　活动一：歌曲演唱 　　教学参考时间：1—2分钟 　　教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。 　　活动二：口语练习 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： 　　A: My English name is …. Whats your English name? 　　B: M y English name is …. How do you do? 　　A: How do you do? Where are you from? 　　B: Australia. 　　A: What are you doing? 　　B: Im waiting for my mom. 　　A: Nice to meet you. Good-bye. 　　B: Bye. 　　2、Review （复习） 　　活动三：词汇复习 　　教学参考时间：4—5 分钟 　　教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。 　　教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。 　　学生边做动作边说单词。 　　鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。 　　教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 　　drawing the dishes 　　doing the phone 　　answering a book 　　cooking pictures 　　reading dinner 　　3、Presentation （呈现新知） 　　活动四：猜猜猜 　　教学参考时间：3—4 分钟 　　让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。 　　学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …. 　　活动五：句子接力 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　学生五人一组。教师问各组的第一名学生　Hello. What are you doing?　每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?　，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。 　　活动六：试试看 　　教学参考时间：2—3分钟 　　教师播放Lets try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下： 　　(The phone rings.) 　　Hello. 　　Hi, Sarah. Its John. 　　Hi, John. What are you doing? 　　I am reading a book. What are you doing? 　　Im doing the dishes. 　　----What is John doing? 　　----What is Sarah doing? 　　活动七：对话学习 　　教学参考时间：6—7