铁和铁的化合物二.docVIP

§3-2 铁和铁的化合物 【知识技能】通过本课教学使学生了解铁的氢氧化物；理解铁盐和亚铁盐的相互转变；掌握铁离子的检验方法。 【能力培养】培养学生实验能力，观察能力，阅读分析、归纳对比的思维能力。思想情感：渗透哲学观点——事物的普遍性及特殊性；培养爱国主义精神。 【科学方法】观察、实验；资料和事实的表格化处理；科学抽象。 教学重点 铁盐和亚铁盐的转变；铁离子的检验。 教学难点 二价铁和三价铁的相互转化。 教学方法 实验探究、讨论式。 教学过程 ★★第二课时★★ 引入 在上节课中，我们学习了铁的氧化物，还有那些化合物呢？现在我们继续学习 【板书】投影（幻灯片） 2．铁的氢氧化物 【引导讨论】如何制备？指导【学生实验4-9、4-10】 （放科利华软件观看实验现象）通过实验学生看现象，叙述现象，解释现象 【板书】投影（幻灯片） Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓(白色絮状) 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 (红褐色) 现象：白色絮状↓→灰绿色↓→红褐色↓ 强调：①中学课本中唯一胶头滴管伸入液面以下的实验（Why？） 　 ②注意FeSO4溶液要新制（又说明了什么？） ③为何要用煮沸后的NaOH溶液？ ④归纳中学阶段需新制的物质：新制氯水、新制碱石灰、新制Al2O3具有两性、新制FeSO4溶液、新制Fe(OH)2 两种碱有何性质，通过归纳、比较得出下表 【板书】投影（幻灯片） 名称 氢氧化铁 氢氧化亚铁 化学式 Fe(OH)3 Fe(OH)2 属性 弱碱 弱碱 色态 不溶于水的红褐色固体 不溶于水的白色固体 稳定性 不稳定： Fe(OH)3＝Fe2O3＋3H2O 极不稳定： 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)2 生 成 物 试剂 均不能由化合反应得到 可溶性的铁盐与碱溶液 可溶性的亚铁盐与碱溶液 反应 Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓ Fe3+ + 3NH3·H2O = Fe(OH)3↓+ 3NH4+ Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓ Fe3+ + 2NH3·H2O = Fe(OH)2↓+ 2NH4+ 现象 红褐色沉淀 白色絮状沉淀→灰绿色→红褐色 与酸反应 Fe(OH)3+3H+ = Fe3++3H2O Fe(OH)2+ 2H+ = Fe2+ + 2H2O 归纳：制备Fe（OH）2的方法 ①教材中的方法。 ②取新制FeSO4溶液于试管中，沿试管壁滴2—3滴煤油；用长胶头滴管吸取NaOH溶液，然后将胶头滴管插入试管中油膜以下，压挤胶头使NaOH与FeSO4溶液混合。（煤油的作用何在？） ③见《教学测试》P107中27题 【板书】投影（幻灯片） 3．铁化合物和亚铁化合物的相互转变 三价铁的化合物遇到较强的还原剂时，会被还原成亚铁化合物。例如，FeCl3溶液遇Fe等还原剂时，能被还原生成FeCl2。2Fe3++Fe=3Fe2+（而后放科利华软件观看实验现象） 亚铁化合物在较强的氧化剂的作用下会被氧化成三价铁的化合物。例如，FeCl2溶液跟Cl2起反应，立即被氧化成FeCl3。 2Fe2+Cl2＝2Fe3++2Cl- 以上事实说明，Fe2+和Fe3+在一定条件下是可以相互转变的。 思考：铁元素在不同条件下表现出不同的化合价，选择适当的反应物和反应条件，设法完成上图中的六个箭号所表示的化学反应。 【板书】投影（幻灯片） 说明： 误区1、Zn与Fe3+反应只生成Fe2+。 误区2、Fe与O2反应只生成Fe2O3。 误区3、Fe3+与少量Na2S反应2 Fe3+＋S2-==2Fe2+＋S↓。 误区4、较活泼金属能与Fe3+反应生成Fe。 盲点1、2Fe3+＋2I-==2Fe2+＋I2 盲点2、粒子氧化性：Ag+＞Fe3+＞Cu2+ 【板书】投影（幻灯片） 五．Fe3+离子的检验 根据Fe3+离子的性质，我们可以总结出其检验方法： 【实验4-11】在2个试管里分别加入10 mL FeCl2溶液和FeCl3溶液，各滴入几滴KSCN溶液。观察发生的现象。（而后放科利华软件观看实验现象） 【板书】投影（幻灯片） Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3（血红色） 【实验4-12】在实验5的盛有FeCl2和KSCN溶液的试管里再滴入几滴新配制的氯水，观察现象。 【实验4-13】在试管里加入5 mL FeCl3溶液，加入几滴盐酸和适量还原铁粉，振荡一会儿，滴入几滴KSCN溶液。观察发生的现象。（而后放科利华软件观看实验现象） 讨论2 以上几个实验中溶液颜色的变化说明了什么？其中发生了哪些反应？ 【板书】投影（幻灯片） 归纳：检验Fe3+离子的方法 ①直接观色：Fe2+离子的水溶液呈浅绿色，Fe3+