高中数学思想---函数与方程思想学案.docVIP

　函数与方程思想 [思想方法解读]　1.函数与方程思想的含义 (1)函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决的思想方法． (2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的思想方法． 2．函数与方程思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y0时，就化为不等式f(x)0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式． (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要． (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决．这都涉及二次方程与二次函数的有关理论． (4)立体几何中有关线段、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决． 体验高考 1．(2015·湖南)已知函数f(x)＝若存在实数b，使函数g(x)＝f(x)－b有两个零点，则a的取值范围是________． 答案　(－∞，0)∪(1，＋∞) 解析　函数g(x)有两个零点， 即方程f(x)－b＝0有两个不等实根， 则函数y＝f(x)和y＝b的图象有两个公共点． ①若a0，则当x≤a时，f(x)＝x3，函数单调递增； 当xa时，f(x)＝x2，函数先单调递减后单调递增， f(x)的图象如图(1)实线部分所示，其与直线y＝b可能有两个公共点． ②若0≤a≤1，则a3≤a2，函数f(x)在R上单调递增，f(x)的图象如图(2)实线部分所示， 其与直线y＝b至多有一个公共点． ③若a1，则a3a2，函数f(x)在R上不单调， f(x)的图象如图(3)实线部分所示， 其与直线y＝b可能有两个公共点． 综上，a0或a1. 2．(2015·安徽)设x3＋ax＋b＝0，其中a，b均为实数，下列条件中，使得该三次方程仅有一个实根的是__________(写出所有正确条件的编号)． ①a＝－3，b＝－3；②a＝－3，b＝2；③a＝－3，b2； ④a＝0，b＝2；⑤a＝1，b＝2. 答案　①③④⑤ 解析　令f(x)＝x3＋ax＋b，f′(x)＝3x2＋a， 当a≥0时，f′(x)≥0，f(x)单调递增，必有一个实根，④⑤正确；当a0时，由于选项当中a＝－3，∴只考虑a＝－3这一种情况，f′(x)＝3x2－3＝3(x＋1)(x－1)， ∴f(x)极大＝f(－1)＝－1＋3＋b＝b＋2，f(x)极小＝f(1)＝1－3＋b＝b－2，要有一根，f(x)极大0或f(x)极小0，∴b－2或b2，①③正确，②错误．所有正确条件为①③④⑤. 3．(2016·课标全国甲)已知函数f(x)(x∈R)满足f(－x)＝2－f(x)，若函数y＝与y＝f(x)图象的交点为(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xm，ym)，则(xi＋yi)等于(　　) A．0 B．m C．2m D．4m 答案　B 解析　方法一　特殊函数法，根据f(－x)＝2－f(x)可设函数f(x)＝x＋1，由y＝， 解得两个点的坐标为 此时m＝2，所以(xi＋yi)＝m，故选B. 方法二　由题设得(f(x)＋f(－x))＝1，点(x，f(x))与点(－x，f(－x))关于点(0,1)对称， 则y＝f(x)的图象关于点(0,1)对称． 又y＝＝1＋，x≠0的图象也关于点(0,1)对称． 则交点(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xm，ym)成对，且关于点(0,1)对称．则(xi，yi)＝i＋i＝0＋×2＝m，故选B. 高考必会题型 题型一　利用函数与方程思想解决图象交点或方程根等问题 例1　(2016·天津)已知函数f(x)＝ (a0，且a≠1)在R上单调递减，且关于x的方程|f(x)|＝2－x恰有两个不相等的实数解，则a的取值范围是(　　) A.B. C.∪ D.∪ 答案　C 解析　由y＝loga(x＋1)＋1在[0，＋∞)上递减，得0a1. 又由f(x)在R上单调递减， 则 ≤a≤. 如图所示，在同一坐标系中作出函数y＝|f(x)|和y＝2－x的图象． 由图象可知，在[0，＋∞)上，|f(x)|＝2－x有且仅有一个解．故在(－∞，0)上，|f(x)|＝2－x同样有且仅有一个解．当3a2，即a时，由x2＋(4a－3)x＋3a＝2－x(其中x0)，得x2＋(4a－2)x＋3a－2＝0(其中x0)， 则Δ＝(4a－2)2－4(3a－2)＝0，解得a＝或a＝1(舍去)； 当1≤3a≤2，即≤a≤时，由图象可知，符合条件． 综上所述，a∈∪.故选C. 点评　函数图象的交点、函数零点、方程的根三者之