五年级英语下导学案 module 1（3课时）外研版.docVIP

外研社(三起)五年级下 Module1 Changing导学案 第一课时 Unit1 We lived in a small house. 学习目标： 1、知识目标： （1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）New sentences：There were/weren’t …. There are…. We lived…many years ago. We live…now. 2、能力目标： （１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物 （２）培养学生听、说、读、写的能力。 3、情感目标： （1）发挥学生的想象力，激发学生的学习积极性。小组合作使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 （2）比较过去与现在的生活，体会我们现在生活的幸福，培养学生的爱国主义情操。 教学重点：生词及句式的教学与运用。 教学难点： 如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 教学过程： Step1、Warm-up热身复习 教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－Did you have a good time in your holidays? －Were there any happy things in your holidays? －What did you do in your holidays?－Where did you go?-How did you go?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。 Step2、Presentation课文导入 热身活动以后，教师告诉学生：In the winter holiday you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(To explain change—changing)。“Everything is changing. No change,no progress.” Step3、listen and learn课文教学 1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are．．．．．．”，然后，老师总结学生的描述。 2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。 3）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。之后让学生小组讨论拼读单词，小组讨论后仍不会拼读的难词教师可以通过语境教授或点拨，然后进行单词拼读理解训练。 4）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文，注意模仿语音语调。然后小组分工合作分角色朗读课文，充分理解课文内容。 （5）重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。 （6）拓展延伸Look and say 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一个代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 Step4、Sum-up 归纳总结 引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式There be….We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。 Step5、Test 课堂检测 1）短语互译：1、许多年以前_________ 2、lots of food ________ 3、talk to …______ 4、很多公交车_______ 5、足够的食物________ 2)完成句子：1、Life ___ very different in china many years ago. 2、There _____ any televisions many years ago. 3、There _____ lots of buses and cars now. 4、There _____ too many