北师大版五年级《忆读书》教学课件.pptVIP

作品选登： 《春水·一O五》 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景） 冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 给下列词注音、释义： 悬念： 笸箩： 酷爱： 消遣： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 在这篇文章里冰心想说什么? 思考：1 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 课文可分为那两大部分？请分别用一个字来概括 读书的好处 读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才） 1、 自读第一部分，体会作者如何“好”读书。用波浪线勾画相关语句，并批注感受，再有感情地读一读。 读书好，多读书，读好书。 读书好 多读书 读好书 思考：文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。 体“总而言之”、“统而言之”这两个词的意思和在文中的作用。 这两个词都是“总之”的意思，表示概括。词义重复，但不是啰嗦，而是特殊的修辞手法，一方面总括上文，一方面强调不管怎么说，翻来覆去地考虑都是如此，强调后文所讲述的读书的作用。 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！  满江红  岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 【今译】  倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。  举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。  为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土；  与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。  千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！  靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能 灭？  驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！壮志凌云，饿了就饱餐敌人肉； 笑风声，渴了就痛饮敌人血。  期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河，  向祖国献捷！  谈一谈你的读书经历中留给你印象深刻的书或者篇章。 《西游记》 的作者是 （ ）朝的 （ ） 明 吴承恩 《红楼梦》 的作者是 （ ）朝的 （ ） 清 曹雪芹 《精忠说岳》 的作者是 （ ）朝的 （ ） 清 钱 彩 《茶花女遗事》 的作者是 （ ）国的 （ ） 法 小仲马 第二轮： 抢答题 读下面的词语，把字音读准 悬念 笸箩 聊斋 天罡 地煞 消遣 堆砌 烦琐 林黛玉 不能自已 津津有味 “宴桃园豪杰 三结义”是指 （ ）（ ）（ ） 三个人。 刘备 张飞 关羽 岳武穆就是著名的 抗金名将（ ）。 著名的岳母刺字就 与他有关。岳母在 他的后背刺下了 “（ ）”四个字。 岳飞 精忠报国 * * 忆读书 冰心 图片 冰心简历：　　冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”， 代表作有《超人》、《烦闷》等。