冀教版（一起）三年级英语上册教案 Unit 4 Lesson 25（一）.docVIP

冀教版（一起）三年级英语上册教案 Unit 4 My body Lesson 25 Monster fun 一、教学设计思路 本课主要是身体部位英语的表达，在教学过程中始终以学生自己的身体部位、手偶、小动物的身体部位为例，在后边的操练中同样以这些身体部位为主要媒介，通过“摸鼻子”等游戏巩固知识。 二、教学目标 （一）知识 掌握本课表示身体部位的单词arm, ear, foot, leg; 及所涉及到的特征形容big, little, long, short; 动词have. （二）能力 1．能够在本课涉及的情景条件下听懂，并说出与身体有关的单词。 2．能够通过本课的学习简单描述自己的外貌。 3．能够在本单元涉及的情景条件下初步表述自己身体某部位受伤，不舒服。 （三）情感 能够通过本课的学习培养自己养成良好的卫生习惯。 三、教学重点 1．词汇： 表示身体部位的单词：arm 胳膊 ear 耳朵 foot 脚 leg 腿 (foot的复数形式feet.，这是一难点，教师应向学生简单解释这是一种部规则的名词复数形式，也可以举一些其他类似的例子。) 特征形容词：big 大的 little 小的 long 长的 short 短的 动词：have 有 2．句子：I have… 四、教学媒体 电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、教学图片、手偶等。 五、教学过程 1. 导入 由于本课涉及到有关颜色的单词，所以可以用flash歌曲Rainbow导入本课，帮助学生复习一下有关颜色的单词。 2. 呈现新课 （1）出示教师准备好的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 arm, leg, foot , ear,让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/ Mr. … Look at me. 指着自己的头说：This is my arm, 用同样的方法依次介绍：ear, leg, foot, 学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，胳膊，耳朵，腿，脚相应的英语单词逐一显示。让学生反复跟读录音，并找学生指着自己的身体部位大声说出英语单词。这时教师可以通过询问学生 “How many arms do you have?” 引出名词单复数，重点讲解foot的复数形式feet与一般的复数形式不一样；及动词 “have”的讲解。 （4）用幻灯片呈现课文中的monster，教师指着它们的各个部位让学生辨认，巩固所学新词。然后，让学生观察，这些monster的各个部位有什么奇异的地方，从而引出特征形容词big, little, long, short的学习及动词have的学习。 (5) 播放录音，让学生跟读几遍，然后让学生根据录音猜是课本中的哪个monster。接着可以让学生看着monster图片进行描述。 3．知识拓展 （1）arm 武装 (2) leg 也可用来指桌椅腿等。 （3）看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词。 　　 4．趣味操练 （1）小游戏：这是训练学生体内分单词并快速做出反应的游戏，在学习了单词nose，ear, arm等表身体部位的单词后，教师可以快速说出这些单词，学生听听指令便开始触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说 “nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛等其它部位，这个游戏可以竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 （2）传话游戏 教师将两个或两个以上表示身体部位的单词传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将图案画出，标明组号后交给老师。正确率高、速度快的为胜。该游戏可巩固所学的表示身体部位的单词。 （3）Let’s draw 教师找学生按着要求在黑板上用彩色粉笔画画，画完后再让学生对自己的作品进行描述。最后让大家对他们的作品进行点评。 It is green. It has six legs, three yellow eyes and two arms. 5．课堂评价 教师指导学生把课堂上参与活动的次数，及老师的评语记入学习档案。 （1）教师具体而简要地记录学生当堂表现： — 积极参与课堂活动的学生有多少人？ — 表现突出，特别踊跃的学生有多少人？ — 能听懂课堂用语或指令，但反应不够