教育教学论文 在信息技术环境下开展音乐学科课程教学的研究与实践.doc

在信息技术环境下开展音乐学科课程教学的研究与实践 摘要：从信息技术的概念和信息技术对音乐学科课程教学的影响,论述信息技术与音乐教育整合对深化音乐学科教学改革，实现有效教学以及提高学生音乐能力的重要性。现代教育技术的发展,需要在音乐教学中加大现代教育技术的运用,充分利用多媒体技术以及各种辅助软件开展辅助教学。本文用详实的教学事例，从创设音乐情境，激发学习兴趣；构建自主模式，促进学习能力；深化的德育美育，提升情感教育；鼓励音乐实践，发展音乐能力四个方面论证了信息技术与音乐教学整合，实现有效教学的具体过程与所取得的实效。 关键词：信息技术；音乐学科；课程整合；构建主义；有效教学 一、研究背景 现代信息技术的迅猛发展，对人类生活发生了广泛而深刻的影响。自上世纪末以来，信息技术开始渗透到教育领域，并在最近几年给予教育极为有力的技术支持，信息技术已成为提高课堂教学效率的现代化手段之一。信息技术的发展，使得教育转向注重培养学生积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展。配合教育目的的转变，教学手段和管理方式也随之发生转变。“信息技术与学科课程整合是是实现教育信息化的一个重要途径”于是，信息技术在教育中的应用，改变了传统教学的方法，并且也为实现新课改中的课堂管理提供了更广大的发展平台。 （一）信息技术的概念 信息技术有很多种定义，是一个范围十分广泛的概念，人们有着不同的理解，说法也不尽相同。但是，广义地说，一切与信息处理有关的技术，都可成为信息技术。本文讨论的信息技术定义与《信息技术与整合》一书中的定义相同：“我们现在常说的信息技术主要是指现代信息技术（计算机技术、通信技术、网络技术、人工智能技术和虚拟现实技术等），即利用计算机技术、通信技术等实现获取信息、传递信息、储存信息、处理信息、显示信息、分配信息等一系列相关的技术。” （二）信息技术对音乐学科课程教学的影响 信息技术对现代教育教学的影响是非常巨大的。它促进教育改革与学习革命,其中首当其冲的就是教育内容的改革与革命。信息网络为各种思想文化知识的传播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通过网络渗入到社会各个角落，成为当今文化传播的重要手段。现代信息技术,尤其是互联网的普及,极大地扩展了学生的知识来源。信息时代的学生,不仅仅从包括家庭、社会、学校在内的本土文化环境以及书本中吸收知识,而且可通过卫星电视、国际互联网,从跨文化、跨时空的电子信息资源中汲取知识。信息技术在音乐教学中的广泛运用，对音乐教学的改革起到了非常重要的推动作用，它扩展了音乐教学的容量和空间，极大的丰富了音乐教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，有利于学生主动、探究和创新性的学习，为音乐教学注入了新的生机和活力。知识资源的拓展,提供了学生发展的更广阔的天地,也势必使音乐教学更容易实现信息互动。 二、 信息技术与音乐学科课程整合实践 当人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。这些本能的声音后来演变成了劳动时的节奏和号子，再后来又有了固定音高的乐器和旋律。这时真正意义上的音乐产生了。这种蕴涵着丰富的文化和历史内涵、满足人们的精神文化需求、最具有普遍性和感染力的艺术形式一代一代地传承下来，音乐教育起了很大的导向作用。 在教育体系中，音乐教育是人文学科的一个重要领域，它肩负着塑造学生心灵，激发学生情感的重任。随着音乐教育的发展，时代对我们提出了更高的要求。 “信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型。在音乐课堂教学中对它的研究与运用，对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。Authorware、Flash、PowerPoint、MIDI、Cool Edit、Samplitude、等等这些课件、音乐软件被不断地运用起来。我们发现这种全新的超时空性的辅助教学方式打破了传统课堂教学封闭的时空格局，使音乐课堂以一种更开放、更具象、更个性化的姿态步入我们的视野，它使音乐教育的教学组织形式、教学方法、教学手段更加地丰富，更有效地激发了学生的学习兴趣，建造了学生可参与的环境，使学生在愉快的音乐课堂中快乐地学习音乐。 在音乐教学中，利用信息技术完善和发展音乐学科的课堂管理，无论对促进学生的全面发展，还是促进教师自身的不断提高都有着重要的意义。运用信息技术作为教学手段，为音乐教师打开了一条音乐教学改革与提升的道路。把信息技术完美地融合到音乐学科中去，可以构建丰富多彩的课堂，实施高质量和高效率的音乐教育，使学生由被动的学习者变成了主动的参与者，为其终身热爱音乐、热爱艺术打下良好的基础。由此可见，将信息技术与音乐学科整合对于深化音乐学科教学改革，提高教