教育教学论文 在德育工作中运用现代信息技术的探索.doc

在德育工作中运用现代信息技术的探索 摘要 现代社会环境日益复杂，文化价值日趋多元化，青少年能够接收到的信息范围愈来愈扩大；同时，学生的自理、自立能力不足，心理承受能力弱。德育工作面临着培养学生在复杂多变的社会环境中的鉴别、选择能力，和培养学生健全人格及耐挫力的新问题。而且要确立素质教育以德育为核心的观念，切实增强德育的时代感，提高德育工作的针对性、时效性和主动性。.这样就要求教师更新观念，解放思想，探索德育工作的新途径和新方法。把现代信息技术运用于德育工作，正是一种有益的探索。在此，我谈谈自己在德育工作中的运用。 【关键词】: 现代信息技术 德育工作 多媒体技术 个别教育 现代社会环境日益复杂，文化价值日趋多元化，青少年能够接收到的信息范围愈来愈扩大；同时，学生的自理、自立能力不足，心理承受能力弱。德育工作面临着培养学生在复杂多变的社会环境中的鉴别、选择能力，和培养学生健全人格及耐挫力的新问题。而且要确立素质教育以德育为核心的观念，切实增强德育的时代感，提高德育工作的针对性、时效性和主动性。.这样就要求德育工作者更新观念，解放思想，探索德育工作的新途径和新方法。把现代信息技术运用于德育工作，正是一种有益的探索。 目前，在信息技术的催化下，一场新的教育革命早已悄然兴起。信息化技术教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它可以有效地发挥各种教育资源的优势，突破传统教育时空的限制，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，使教育领域产生深刻变革，促进教育现代化。而且透过这些年来现代信息技术给教育带来的繁荣现象，理性地分析，不难发现我们已取得了一定的成效。在此，我谈谈自己在德育工作中的运用。 一、多媒体技术在班会课中的运用 以往班主任在思想教育上多以言传口授为主，在班会课上思想教育往往流于空洞说教的形式主义，而利用多媒体技术传输信息的丰富性、多渠道性、综合性等特点，能极大地丰富德育教育的内容，缩小课堂与生活的距离，给德育工作带来新鲜活泼的气息。 （一）、多媒体技术的运用，有利于创设生动的德育情景。 班主任根据德育目标和内容，用多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等协同运用，表现生动形象的内容，从视觉、听觉给学生以刺激，将枯燥、抽象的问题赋予有趣的惹人探求的情景，极大地调动了学生的积极性，从而自觉地进入德育问题的探讨。如我在制作多媒体课件《暴风雷雨天气应具备怎样的安全常识》中，就选播了一些学生在暴风雷雨天气下的错误做法，引导同学们一起讨论其害处，引出该种天气安全小常识课题的探讨。多媒体技术在创设情景，提供事实与材料，激发感情等方面，有得天独厚的优势，使德育过程变得生得生动活泼。同时，它创设的活动情景，增强了学生参与活动的积极性，有效达到教育目的。 （二）、多媒体技术的运用，有利于落实学生为主体，提高学生自我教育能力。 过去德育片面强调以整体或社会为价值取向，忽略了人的主体能动作用，德育往往流于一相情愿的灌输。要确立学生在德育中的主体地位，应使学生积极参与到德育的过程中来，在参与中把外在的教育内化为自我教育的过程。多媒体技术能为学生提供大量的、丰富的材料与事实，让学生自己去思考、分析、质疑，通过学生间和师生间讨论等交流，以及人机对话等形式，使学生积极参与到德育的整个过程，达到自我教育的目的，提高德育的实效。如在我校教师制作的课件《如何对待早恋问题》中，师生共同探讨：早恋的弊端，与异性交往应持怎样的态度，如何把握好异性朋友的双边关系等，解决了同学们青春期最困惑的问题。在课件创设的德育情景中，引导学生探讨一些道德现象，进行正确的道德评价，让学生懂得对自己的道德取向进行真正意义的选择，从而调控自己的思想和言行等，达到德育素质提高的目的。 二、以上网交流的独特手段达到个别教育的目的 互联网以迅猛之势，进入我们的生活，网上丰富的资讯及自由发表言论等，以巨大吸引力冲击着学生的生活。我们了解到有个别班的同学上网率达到90%。学生的人际交往能力越来越弱，却喜欢上网与陌生人作有距离的交流，有的甚至成了思想感情的寄托。对于一些老师难以扣开的学生心扉，能否通过上网聊天这一特殊的途径达到目的?　　　　　 我作为班主任就试过有这么一个个案：刘进杰是个性格内向的学生，许多事情都放在心里边，很少与别人讲，更不愿意与老师面对面的交流。我向其他同学了解到他喜欢上网聊天，就与他相约网上见面。刚开始聊时，我以网上篮球的话题逐渐与他拉近了距离，不知不觉中进入学习的话题，他敏感地犹豫了一会儿，终于小心翼翼地与老师谈起了自己的学习生活。在老师的“你愿意行动起来吗?”“我可以怎样帮你?”等热切的话语中，他逐步讲出自己的困惑，并同意与老师面谈。对于老师来说，虽是舍近求远的方式，却因贴近这个学生的生活实际，终于找到了对他进行个别教育的切入点。在后来不断的接触中，我不时使用电子邮