教育教学论文 国培研修伴我成长.doc

国培研修伴我成长 吉林省柳河县凉水河子中心校 林宝香 从2011年12月开始，我有幸参加国培研修学习。这对于我一个农村小学科学教师来讲无疑是雪中送炭！在培训期间，我每天都感觉到既紧张充实，又忙碌愉快，现在学习即将结束了，回味培训我感触甚多，苦与乐伴我同行。 一、活到老学到老是我的人生目标。 三十年的教学生涯我都是在学习中走来的。这次国培我又一次踏上了新的“征程”。年近五十岁的我，每天要上4——5节科学课，备课、准备器材、实验、记录等真的很辛苦。回到家里忙完家务，再陪孩子学习。等孩子睡了我才能到机器前开始我的国培学习。有时累得头昏眼花，由于睡眠不足血压升高了；心绞痛时时发作。可是学无止境，知识需要更新，我需要“充电”。作为一线教师要给孩子“一滴水”，需要教师有“一泉水”。专家的讲座、教育技术视频的指导、案例的分析、互动平台等，像磁铁一样吸引着我。由于我的信息技术基础差，有时为了完成一份表格，我要在机器前反复操作几十次；有时为了制作演示文稿中的一个环节 ，如：插入音效，动画等，反复观看视频指导直到学会为止。而那时已是凌晨一点多了。可我还是很欣慰——我学会了，我终于掌握了一点新的教育技术。是国培给了我力量，是国培给了我一份“营养餐”。当然了，我还要在将来的教学实践中慢慢的咀嚼、消化、吸收，使自己不在缺乏“营养”。 二、国培研修提高了我的教育技术，更新了我的教育理念。 专家的报告《让反思成为一种习惯》中提到教师教学需要转变观念的问题，过去只是觉得这些理念有些空洞，但听了专家的讲座后，觉得是那样深刻、那样的触手可及。“不是所有的孩子都能成为科学家，科学家小时候也不都是天才，我们的教育不是要把每个孩子都培养成为科学家，而是要为社会需要培养各种各样的人才”。专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引。在大量的课堂实例中，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说，他们都毫无保留的把自己本领传授给了我们，让我们在教学中找到方向；在体会、领悟中内化知识，促进自己实际教学技能的形成。 教学中我不断反思着，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教育教学效果。例如：《马铃薯在液体中的沉浮》一课，我改变了以往的教学观念，让学生自主探究马铃薯在液体中上浮的原因。再如：教学《把种子散播到远处》一课时，利用农村这个特殊的教学环境，课前我要求学生自己收集各种各样种子，并了解种子传播是怎样传播的；课上同学们合作交流很快就得出了种子传播的方法。科学课上我把学习的主动权交了学生，学生是学习的主体，教师只是活动的参与者、组织者、指导者。正如古人所说：“授人以鱼，不如授人以渔”。 三、国培研修给我们创建了自由交流、合作学习的空间。 以往的教师交流方式局限于本校教研、县、市、省听评课活动范围内。而国培计划，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的束缚，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，心灵的默契，每位老师都可以感受到学习的快乐和进步。 走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，感谢国培为我们提供这么好的学习空间，感谢国培为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育教学中不断成长！ 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我将带着国培的收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理念与教育技术应用到自己的教学中去。给自己定好位，走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，不断提高教育教学效果。 作者简介：林宝香， 小学科学教师，电话邮箱：zhuxiang2047@126.com，单位、通讯地址：吉林省、柳河县、凉水河子镇中心小学校 ，邮编：135317。