教育教学论文 合理利用校讯通，奏响共育和谐曲.doc

合理利用校讯通，奏响共育和谐曲 摘要：21世纪的教育是开放的教育,新颁布的《义务教育法》规定，学校、家庭、社会应该形成相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。在这样的教育大背景下,学校教育应与家庭教育紧密结合,充分发挥各自的教育优势,有效运用家校互动合作平台，奏响家校共育和谐曲。近几年来，“校讯通”教育网络平台的开通，有力地推动了家校共育合力的形成，极大地提高了家长的素质，较好地促进了学校工作的开展和学生的健康成长。 关键词：校讯通；家校共育；和谐 在影响孩子成长的诸因素中，家庭教育和学校教育是两个非常重要的因素。只有实现了两者的有效结合，形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果，才能促使孩子健康成长。因此，教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”近几年来，新开辟的“校讯通”教育网络平台，使学校与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为家校合作奠定了良好的基础，在家校共育互动合作中发挥着重要的桥梁作用。 一、利用校讯通，搭建家校共育的沟通平台 《教育教学指导纲要》中指出：家庭是学校重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而家校互动的实现首先依赖于沟通。沟通是人与人交往的桥梁，正如诗中所写“沟通如丝雨，交织爱之泉，相逢就是缘，诚意表心言”。班主任与家长保持良好的联系和沟通，把学生在校的表现、学习、思想动态及时反馈给家长，家长把子女在家的表现反馈给学校，实现家校共育的互动双赢。 （一）温馨提示显爱心。许多家长常因工作繁忙疏于照顾孩子，班主任利用校讯通温馨提示，自然而然地充当起了第二任父母的角色。如天气变化时，发一条短信提醒家长让孩子及时添、减衣物；春季疾病流行时，让家长提醒孩子尽量避开密集人群，注意饮食卫生；学生身体不适请假回家休养时，向家长了解其孩子的身体恢复状况。一条条的短信流出了一份份的爱，家长纷纷回复以表达谢意。一条条短信不仅搭起了家校共育的互动平台，而且拉近了家长和班主任之间心与心的距离，温馨、关爱的话语让彼此的心贴得更近。 （二）及时反馈显真情。初中生每星期从周一到周五，一般都是早上六点半上学，晚上八点多放学回家，可谓早出晚归，家长与孩子交心的机会自然少了，也观察不到孩子在校的表现。因此，班主任每天利用校讯通向家长反馈学生在校的表现，对表现突出的给予赞扬和鼓励，对表现欠佳的给予提醒和鞭策，让家长第一时间了解孩子在校的表现，及时、有效地加强对孩子的督促和引导。例如，发现班里几个男生经常中饭不吃就去打乒乓球，于是就通过校讯通平台给家长留言：“您好！您的孩子各方面表现都很好，但有一点需要提醒，中午放学后不要为了打乒乓球而饿坏肚子，长期这样不利于孩子的健康成长。”一条条短信真真切切地让家长感受到班主任对孩子的关心和爱护，饱含了对孩子的真情，家长自然而然非常支持和配合班主任的工作，潜移默化地更加重视子女的学习和教育。 （三）适时提醒显细心。通过校讯通发布学校的重要信息，或者布置一些任务，是最便捷和快速有效的手段，远比以前逐一电话通知方便得多，也避免了一部分心不在焉的学生忘记老师布置的任务而造成不必要的麻烦。例如，以前学校布置买课外书，总会有个别学生趁此向家长“假传圣旨”，从中捞一笔，也会有个别学生因不愿做、不想买而有意忘记。如今班主任布置任务时，先要求学生记录在家校联系本上，并通过校讯通再次告知家长。在不厌其烦的适时温馨提醒下，基本杜绝了学生类似现象的发生，督促学生慢慢养成了不撒谎、讲诚信的优良品格。同时，更让家长由衷感受到班主任不仅关心其孩子的身体、学习，还关注其孩子的品格形成，显现了班主任工作的耐心和细心。 （四）适度交流显宽容。“校讯通”具有隐蔽性。家长对老师有什么要求、想法，或者老师对学生、家长有什么要求和希望等，都可以通过它进行交流。当学生出现某一严重问题时，作为班主任难免生气，甚至上火，此时如果与家长当面交流，说出不中听的话不仅会伤了家长的自尊心，也可能有失班主任风度，造成不必要的误解和矛盾，久而久之，班主任在家长心目中的形象就会大大降低。而利用校讯通交流，需要用文字的形式呈现在家长手机上，班主任会深思熟虑，“火气”就会大大减弱，措辞也会更加贴切，这样有利于建立起比较和谐的家校联系，显现了班主任的大度和宽容。 二、运用校讯通，实现家校共育的管理对接 教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有家庭的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”学校教育要实现促进学生和谐、全面的发展，离不开学校和家庭这两者的密切联系和协调一致的配合。可见，只有学校和家庭在更大程度上的“趋同”配合，才能真正实现家校共育的“无缝对接”。 （一）弥补管理空挡，实现无缝对接。每逢大礼拜，班主任得提前一天短信温馨提示：“