原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
教育教学论文 多媒体在聋教学的运用
多媒体在聋教学的运用
作者单位：梧州市特殊教育学校
姓名：莫宁文
通讯地址：梧州市特殊教育学校
邮编：543000
电话E-mail: moningwen119@163.com
多媒体在聋教学的运用
梧州市特殊教育学校 莫宁文
内容摘要：
随着现代科学技术的飞速发展，各种电化教学手段发挥了积极的作用，大大促进了教学效率、教学质量的提高。多媒体教学是一种集图、文、声、像于一体的现代化教学手段。时下，它倍受各校各科师生的青眯。现在，多媒体在特殊教育学校也“安居乐业”了。那么，在聋教学课堂中如何运用多媒体来促进教学效率、教学质量的提高呢？下面，就教学实践，谈谈我的几点做法。
一、使用多媒体，激发学生的学习兴趣
二、运用多媒体，提高教学效率
三、亲近多媒体，进一步提高教学效率
四、借助多媒体，给学生一个展示自我的平台
五、巧用多媒体，引导学生参加课外实践活动
六、活用多媒体，指导学生获取感性认识
关键词： 多媒体 聋教学 运用
正文：
听障听障认知以具体、形象思维为主，善于记忆具体事物，不善于记忆抽象内容在教学中应遵循听障儿童的认知规律，以直观形象为主听障由于自身的生理缺陷，从外界获取的信息少，理解力、表达能力和领悟力也都处于劣势。这些不足的能力会严重影响到他们听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障听障
文档评论（0）