教育教学论文 多媒体在英语教学中的实践与探索.doc

多媒体在英语教学中的实践与探索 摘要：现代科学技术的不断进步，多媒体被越来越广泛的应用到教学中，对于英语教学而言，将多媒体技术引入到英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生能力，而且能够优化教学过程，提高教学质量和效率。运用多媒体进行英语教学还可以为学习者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际，这也符合交际法的理念。所以我们说多媒体在英语教学中具有尤为重要的意义。目前，运用多媒体进行教学还是一种新兴的事物，所以在使用中也仍然存在着一些误区。我们在英语教学中，如何有效得使用多媒体呢？本文通过实践与探索，对多媒体在英语教学中的优势，应用及存在的一些误区进行阐述。 关键字：多媒体;英语教学;学习兴趣;提高效率 随着计算机与网络的普及，计算机进入学校的外语教学已相当普遍，多媒体辅助教学在课堂教学中发挥着越来越重要的作用，为越来越多的人所肯定。多媒体作为一项新技术吸引了人们的注意力，它发展迅速，已经成为计算机领域里最热门的话题。发展多媒体技术，充分利用多媒体计算机，对提高学习效率、激发学生学习兴趣极为有利。它还可以根据教学的需要，创设教学情景，引导学生进入意境，将教学导向深入。多媒体技术的这种直观、形象、丰富多彩的特点，还可以帮助学生进行多感官的学习，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧。又由于是网络，它还可以完成其它教学设备所无法完成的强化教学管理、保证师生交流的任务。多媒体技术为学生的主动性、积极性的发挥创造了独特的优越条件，能真正让学生发挥主体作用。 多媒体在英语教学中的优势： (一)有利于创设一个丰富、轻松的学习环境 多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，开展情境教学，从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。这样，就从一定程度上消除了学生听课造成的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展；让学生可以在良好状态下，自主地、积极地学习，从而取得较好的教学效果。 多媒体教学的使用，使课堂由静变动，更能激发学生的兴趣，在我们传统的教学模式中，学生面对的只是一个呆板的黑板，而计算机多媒体教学刚好克服了这一缺陷，每一堂课都可以用五颜六色的课件来辅助教学。如在教授“Nice to meet you!”这一句型时就可以设计成一男一女两个小学生在见面时互相打招呼问候的场面，并配以声音，使之生动、自然而且容易让学生掌握，也有利于学生在真实的英语氛围中掌握知识点，从而使枯燥无味的课堂内容变的生动起来。 (二)有利于营造真实的语言环境 在教学过程中，特别是课件的制作上，我们应该多下些工夫，让学生尽可能的接触真实的语言环境，让其自然的接受英语的熏陶，直接地接触英语国家的文化、风俗习惯，让语言和知识有机的结合起来。如在教授问路的课文时，我们不妨就可以用多媒体课件来制作逼真的道路和建筑物，并用英文标明建筑物和地点的名称，如：supermarket , middle school, history museum, post office，sports centre等，这样让学生置身于自然的语言环境中，就会使他们很容易的进入角色，并联想到自己的生活环境，随之反应就会敏捷，从而在不知不觉中便理解和掌握了知识，于此同时也提高了英语课的实践性和趣味性。 (三)有利于培养学生学习能力有利于提高教学效率多媒体技术作为一种先进的现代技术运用到课堂教学当中，确实可以大大的提高课堂教学效率。传统教学中教师一般是在黑板上书写文字、演示、推演分析等，要占用较多的课堂时间，降低了课堂时间的利用率，而运用多媒体技术可以为教师的教服务预先在计算机上书写作图，上课时运用多媒体技术投影即可展示教学内容，方便快捷，提高课堂教学效率教师的素质要把多媒体教学运用在英语教学中，教师是关键。应用多媒体教学模式，首先要求英语教师转变和更新教学思想与观念，要求教师学习研究各种教育理论、传播理论和学习理论，用理论指导自己的教学。其次，应用多媒体教学模式后，课堂信息量成倍地增加，自制多媒体课件的过程，也是教师学习、实践、提高的过程，是致力于探索优化课堂教学模式的过程。教师要不断更新专业知识，投入更多的精力，广泛地参考相关教学参考书和专业期刊，掌握英语教学最新发展动态，制作更新、更实用的多媒体课件；最后，英语教师还必须强化课堂教学的口语，完善整个多媒体教学。所以在运用多媒体教学的同时，教师不断的学习，提高自身素质各种教学媒体在教学过程中的作用各不相同，也各有适用范围和局限性。如幻灯能表现事物静止放大的图像，但对于一个动态复杂的过程却很难表现；影像则能形象、动态、系统地描述事物的发生过程。把多种媒体优化组合，动静结合，视听相兼，就能更充分地发挥各种媒体深刻的表现力和良好的重现力。多媒体技术就是提供这样