教育教学论文 如何使信息 “神笔”更好的运用在课堂上.docVIP

如何使信息 “神笔”更好的运用在课堂上 第五师87团学校 雷星辰 还记得小时候神笔马良的故事，好羡慕马良能有一只画什么变成什么的笔。在现代社会中也有一只无形的神笔，它存在于每个人之间，悄悄影响着我们的生活、工作，它就是信息技术。以我的生活工作为例，我已经越来越离不开网络、信息技术了。它改变了我的生活方式、工作模式。 过去生活中写信、等候的时间现在已被微信、QQ等通讯手段取代，人们可以腾出更多的时间来好好享受生活，亲近自然。过去的课堂上老师在上面说，学生在下面想，一切都是那么虚幻，而现在不管是课本上写的还是老师口中说的都能以科技的形式展现在学生眼前，那么真实。如何使信息技术这只神笔更好的运用在课堂上呢，我是这样做的： 一、加强学习，掌握最新信息技术 现代课堂上Power Point的运用、电子白板的运用、投影仪的运用随处可见，它们使得课堂上生机盎然、井然有序，它们让我们的教学任务能高效完成，它们也是对教师学习成果的检测。因此，对于现代教育的新技术、新手段我总会积极努力学习，将它们在课堂上淋漓尽致的展现，它们的魅力是不可挡的。 二、着力营造轻松活泼的课堂氛围，科学掌控课堂的节奏。 课堂的效率不仅是老师授课的效率，更是老师引导下学生汲取知识的效率。靠老师但方面的表现不足以有效提高课堂效率。最佳的状态是老师情绪高涨，学生兴致勃勃专心致志。学生情绪不高老师再一厢情愿也无济于事。怎样让学生乐学？营造一种轻松活泼的课堂氛围是一种有效地办法。结合教学内容的实际，我们可以在课前运用多媒体播放一些煽情音乐、感人歌曲，或提供相关的背景知识、故事，或将知识分解承包到人，或以比赛的形式检验学习所得等。课堂气氛活跃了，知识就会以最放松的状态为学生接受。 三、强化学生自学能力的培养 信息技术教师退居“二线”，为全面提高教学质量，在的教学内容开始时，首先本节的大致方向，然后走下讲台到学生中去，对学生提出的问题予以指导，这样水平高的学生提出高难度的问题，而水平差的学生也有自己的问题，避免了过去那种高不成低不就的象，多给相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。?一名合格的教师，有了渊博的专业知识还不够，须掌握现代教育理论知识。教育理论的指导是教师的教学工作得以顺利进行的保障。一位专业精深的学者，如果他不了解教育活动的特点，不掌握教育工作的规律，也不会成为一名合格的信息技术课教师。因此，作为教师，只有掌握教育学、心理学、教学方法等多种教育基本理论知识，深刻了解教育活动的特点和规律，在实际教学工作中不断探索和创新，才能取得良好的教学效果。 作为一名现代信息技术的教师，在上课之前必须全面分析学生的年龄特征，合理安排教学内容。在课教学中，依据学生的好奇心理，可以引导学生将其它学科学到的一些知识利用现代计算机工具来完成。培养学生获取信息、处理信息的能力。 在信息时代，作为一名教师，肩负着教与学的双重任务，在教学中扮演着双重角色。他既是学生学习的指导者，又是学生学习的合作者，同时还是不断完善自身知识结构的终身学习者。只有全面提高自身素质，才能提高信息技术课堂效率。