教育教学论文 如何打造一堂成功的小学信息技术公开课.docVIP

如何打造一堂成功的小学信息技术公开课 教师：吴海霞 学科：信息技术 学校：福鼎市实验小学 摘 要：在小学阶段，信息技术课程的地位常常被弱化，信息技术教师的教学工作也常常受到多方面因素的影响。由于大多数学校领导、家长，以及学生对信息技术学科的不重视，信息技术课堂中的问题层出不穷，屡见不鲜。想要上好一堂成功的信息技术公开课，便成为信息技术教师的难题。笔者在日常的教学工作中，不断钻研并努力改进教学方法，逐步引导学生改变对信息技术学科的看法，甚至爱上信息技术课。 关键词：小学；信息技术公开课；成功 目 录 一、排除万难，让学生爱上信息技术课 1 （一）让学生重视信息技术课 1 （二）让信息技术课稳定开展 2 1.学校因素 2 2.班级因素 2 （三）让学生感受到信息技术教师的关爱 2 二、厚积薄发，认真上好信息技术公开课 3 （一）课前精心准备，有备无患 3 （二）课上师生互动，相辅相成 3 （三）课后及时反思，扬长补短 3 三、小结 4 参考文献： 4 如何打造一堂成功的小学信息技术公开课，笔者从两个方面展开论述。先是“排除万难”，剖析小学信息技术课堂教学的困难所在及解决方案；而后“厚积薄发”，在奠定了扎实的基础上，轻松上好一堂成功的信息技术公开课。 一、排除万难，让学生爱上信息技术课 （一）让学生重视信息技术课 首先，家长对信息技术学科的态度，直接影响了学生对该学科的看法。不少家长在与孩子交流的过程中，常出现直接或间接弱化信息技术学科的重要性的现象，以致学生在潜移默化中降低了学习信息技术的积极性。在与不少学生交谈中，笔者听到了诸多类似“语数老师的课一定要认真听，作业要及时完成，其他学科的无所谓”、“会打电脑就可以了，不要花太多时间”、“信息技术课就应该是玩的课，放松的课”等表述。多数学生在家长的引导下，只知道要注重语数学科的学习，却不思考学习信息技术知识的重要性和必要性。 针对家长对信息技术学科的误解，笔者会借助各种机会向家长宣传学习信息技术的必要性。例如：在近两年的六年级信息技术教学过程中，笔者发现不少学生存在打字的困难，可想而知，这些学生平时接触电脑的机会微乎其微。对电脑操作一无所知的学生，相比其他同学，在完成课堂操作任务时，显得尤为吃力。笔者在辅导这些学生时，先让其明白自己缺乏操作经验的问题所在，并通过学生让家长明白平时加强计算机操作和学习信息技术知识的重要性。 其次，班科任教师，尤其是班主任对信息技术学科的态度，也是影响学生对该学科看法的重要因素。班科任教师若注重信息技术课，学生对信息技术课的兴趣较浓厚；反之，学生对信息技术课呈现出无所谓的态度。 针对这一因素，笔者会根据出现的课堂情况，与该班级的班主任进行交谈，找出问题所在，改变班主任对信息技术学科的认识，继而让学生重视信息技术课。 此外，在平时的课堂中，笔者会借助各种机会向学生讲解信息技术的学科性质和学习信息技术知识的重要意义，言传身教，慢慢地让学生从观念上改变对信息技术学科的偏见。 让信息技术课稳定开展 根据多年的教学经验，笔者发现信息技术课能够稳定开展的班级，学生的学习热情较高，知识连续性强，课堂秩序较稳定。根据教学计划，每个班级每周开设一节信息技术课。毋庸置疑，较之语数教师，信息技术教师与学生接触的机会很少，建立良好的师生关系比较迟缓，甚至困难。良好的师生关系是课堂顺利开展的重要保障。然而，部分班级连每周一节的信息技术课也常常得不到保障，造成信息技术教师在课堂管理方面的诸多困难，极大影响了学生对信息技术学科学习的积极性。 1.学校因素 因着大多数学校领导对信息技术学科的不重视，信息技术教师常被要求完成学校其他一些任务而被迫停课，如学校资料的数据录入与整理、功能室的管理与维护、辅助主课教师开好优质课等，直接干扰了相关班级的教学进度。 针对这一因素，笔者坚持以教学为重，多番与相关领导交流，尽量在课堂以外的时间里，协助学校完成各项任务。 2.班级因素 班科任教师对信息技术课的“任意处置”，对信息技术教学进度的影响甚大。班科任教师常常利用信息技术课进行自身任教学科的教学、考试、讲评练习，或是用来班级秩序整顿、活动排练等等。 针对这一因素，笔者会及时与班科任教师交流，强调信息技术课不能稳定开展对课程和学生学习的影响，以期与班科任教师达成共识。 让学生感受到信息技术教师的关爱 信息技术课堂中，不光只有知识的迁移，更要有爱的教育，德育的渗透。作为一名信息技术教师，无论在课堂中，还是在课余时间，笔者努力走进学生，了解学生的需求，耐心处理学生之间的矛盾，在学习和生活上关爱学生。良好师生关系的建立，能增强学生对学习信息技术的渴望，使学生用心上好每一堂信息技术课。 二