如何打造高效课堂_论文（精品论文）.docVIP

论文：如何打造高效课堂 当前，宛城区教体局正在大力推进高效课堂建设，我们学校掀起了高效课堂的教学改革，大胆尝试，勇于探索，正在走出一条具有七小特色的高效课堂改革之路。 打造高效课堂，我理解为努力提高课堂效率，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果上，研究构成课堂教学的基本要素，立足于优化教师、学生、教科书三者之间的关系，使之构成协调、高效的课堂生态系统，在正确的教育价值观的指引下，发挥师生双方的主动性，发挥教科书的凭借功能，提高课堂教学效能，促进师生的共同发展。“高效课堂” 1、、投入少，产出多这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率，不必自设框子，用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。 、融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。 那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？ 要驾驭课堂，实现高效，课前必须认真准备、特别是精心备课，以前备课我们比较注重备教材、备课标、备题目、备教法、重讲授。实施高效课堂，除了上述环节外，我们更要备学生，根据学生实际设计导学，设置问题，进行训练，要仔细考虑课堂教学中的细节问题在了解学生的实际情况的前提下，合理设计教学活动，制定出教学目标，教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，提前设想到课堂学生活动中提出的一些问题和突发情况，预先准备，做到未雨绸缪、胸有成竹，这样在课堂教学中，各个环节的推进才会高效流畅。“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。 著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此如何提高学生学习兴趣也是课前准备的重要内容，要针对教学重难点广泛搜集与教学相关的资料，比如影视剧、歌曲、配乐朗诵、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉。不断激发学生对于语文学习的兴趣，以此提高课堂效率。 二、重视预习、学案导学 高效课堂要求尊重学生的主体地位，提高学生参与度，增加学生活动及训练，而每节课的时间是一定的、有限的，这是一个矛盾。这就要求教师除了做到在课堂上精讲之外，还要把教学延伸到课外，精心设计导学案，引导学生根据导学案预习、自学，使一些问题课前就能解决。一些学生不能解决的问题放在课堂上，因为学生早有印象，有过思考，通过老师讲授，学生探究，也会顺利得多，节省大量时间。 学生利用学案，按照教师设计好的学案，通读教材内容，根据“学法建议”，填写“主干知识梳理”，找出教材中对自己而言的重难点，回答“思维拓展”，完成部分“自我测评”题。同时提出自己的疑问，以待课堂解决。做到这些，课堂学习才有目标，才能有的放矢，事半功倍，提高学习效率。 三．活跃的课堂状态 活跃的课堂状态也是高效课堂成功的一个重要环节，课堂状态活跃与否往往是学生积极参与、主动学习的重要表现。在课堂教学中，学生是课堂的中心，课堂教学的效果，也要最终体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此高效课堂必须是学生主动参与，积极思考的课堂。那怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。在创设教学情境中，教师要根据学生求知、求动、求趣、求异、求新的心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容，创设出引人入胜、妙趣横生的情境。通过情景设置法使学生融入教学之中，真正改变“注入式、满堂灌、教师讲、学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。使教师从课堂的“主演”变为“导演”，使学生从思想上的“要我学”变为“我要学”，从课堂上的“观众”变为了“主演”，真正达到了学生主动学习的目的。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心，促进三维目标的全面达成。、学法指导，应在“学什么”、“如何学”、“学得怎样”三个方面加以指导 1．“学什么” 即明确学习的任务或目标。有了明确的学习目标，学生的学习就会有的放矢，事半功倍。目标的确立必须是具体的、可操作的，而不能是笼统的、模糊的、不可操作的。比如，学习现代文，可安排?“六读课文”的活动：初读—了解大意，扫清字词障碍；粗读—整体感知，了解文本大意；品读—自主欣赏，理解文本内容；研读—质疑问难，加深内容理解；再读—熟读精思，深入理解赏析；回读—收获评价，升华拓展延伸。学习文言文，可安排“五步读书法”：读读—译译—讲讲—背背—写写。2．“如何学”即学习过程中先学什么，再