教育教学论文 小学教师如何引导学生正确使用网络.docVIP

小学教师如何引导学生正确使用网络 双辽市实验小学 王立艳 信息技术的进步带来了社会的变革，促进了整个世界的进步。教育的步伐也因信息技术的推动而加快。网络已经深入到人们的生活当中。作为处于求知欲旺盛阶段的中学生们，面对网络，他们如鱼得水，同时又酿造一例例让人心痛的教训。班主任，教育工作者行类的普通一员，在时代革新的浪潮中，需要时刻保持清醒客观的认知，并且要尝试多种方法，帮助学生们正确的认识和使用网络。 科技的进步，带来了人类社会的进步与发展。信息技术逐渐渗透到了人类社会生活的方方面面。人们可以借助于网络。足不出户而知天下可以通过网络购买物品，满足日常生活所需的物品等等。总之，信息技术带来的生活便利真的是数不胜数，我们每个人都是其中的受益者。信息技术在教学中的应用，更是为教育注入了新的活力。每周学生们都可以上两节左右的信息技术课。这大大丰富了他们的精神生活。扩大了他们的视野，更为他们充满求知欲的心灵增添新的力量。但我们应该看到，任何事物都具有两面性，科学技术也是如此。这把双刃剑，可以为我们一路披荆斩棘，清扫前进路途上的一切障碍；同时也会有伤害我们的可能。 作为班主任，在引导学生之前，我们需要从自身做起，端正我们关于网络的一切认知，客观公正的评价网络的存在。网络是科技进步的成果，是社会进步的标志。我们不应该因为它必然带来的负面效应而将它一概否定。这种认知是愚昧的。教师是社会主义事业接班人的培育者，这个职业所肩负的使命，需要我们应当具备先进的思想及教育理念。如此，才不会误人子弟。明确网络是科技进步的结晶是很有必要的。确立好观念之后，我们需要做的就是想办法引导学生正确有效的使用好网络，获益的同时远离危害。一方面是充满了求知欲和好奇心的中学生们，一方面是利害兼具的网络猛虎。我们到底该怎样才能引导好学生正确的使用网络？ 首先，在学生中普及网络利害知识。 在网络已经普及的今天，即使只有小学文化的人，也能够灵活的使用网络。比如：QQ聊天，在线搜索观看影视作品等等。人性化，简单的操作软件，不要求人们具备很高深的计算机网络知识，一样可以在网络的海洋里自由的畅游。正是这个给我们很多趣味的网络，让部分中学生走上了人生的歧途，关键在于学生只知道尽情享受网络带来的乐趣，而没有自我保护意识，远离网络的危害。作为班主任，有必要在平时的生活点滴中向学生们普及有关网络利与害的知识。每周一次的班会课，便是一个很好的平台。班主任们可以充分的利用这段完整而充裕的时间，收集相关材料，精心安排。通过一系列具体而生动的例子，让学生耳濡目染，体验网络技术带来的便利与进步，同时也清醒的认识网络会给他们带来的种种诱惑与考验，避免误人生歧途，甚至走上犯罪道路，伤人伤己。同时，在班内开展有关网络利弊的主题辩论赛，让学生们在主动收集论据资料的过程中，亲身体验网络这把双刃剑的威力。通过一系列由老师指引，学生亲历参与的活动，让学生真真实实的感受网络，区分利与害，树立正确有效的网络观念。远离网络不良资源，树立正确的人生观，价值观。 其次，从行动上指导学生正确使用网络。 树立正确的网络认知之后，我们所要做的是从实际行动上指导学生。每周的信息技术课上，学生可以尽情的和网络来一次亲密接触，但大多数学生所关注的网络内容和学习没有多大关联。具体做法如下： 1.主动为学生提供一些积极，健康的网站。将这些文明健康的网站资源普及到学生中间，为他们的网络活动提供一些可靠的信息资源。一定程度上可以起到阻碍网络不良的信息来源的作用。 2.帮助学生制定合理的课内和课外上网计划。以填表格的形式规范学生每周使用网络的大致情况，让学生对自己使用网络的情况有一个基本的自我了解。可以周期性的交由班主任检阅。 3.每周或者以月为单位制定一个与网络有关的主题。如“中学生使用网络情况调查表”，交给学生做为课题进行研究性的学习。 4.时常开展一些有关网络的学习活动。如：组建兴趣小组；开辟有关网络的课堂专栏，如“电脑万事通”，让每个学生把自己在使用网络的过程中先进的经验，或者小窍门和大家分享，实现电脑知识的资源共享，激发学生学习型使用电脑的兴趣。总之，尽一切可能设定有关网络的学习任务，帮助学生积极有效的发挥网络这项新技术的积极作用。 再次，做好家校联系，实行家校生三位一体的模式，共同促进学生培养良好的网络情操。 在引导学生正确使用网络的征途上，光靠班主任一人的力量是不够的，应当形成一个家、学校、学生三位一体的模式。一方面，学生是主体，在提高他们的认知和自我防范力的同时，班主任有责任和义务去建立家校之间的桥梁关系，以此来巩固引导学生正确使用网络的效果，具体措施如下：固定的电话家访，通过这种方式，进行师和家长之间的联系。教师和家长之间的交流,可以更好的将学生的网络使用情况真实呈现。结合我自身经验，我所带的班级，有一名学生的父亲长期跑运输