教育教学论文 小学语文和信息技术有个约会.docVIP

小学语文和信息技术有个约会 宁夏 吴忠市 利通区 扁担沟镇 黄沙窝学校 韩永军 宁夏 吴忠市 利通一小 景慧琴 杨玉琴 【摘要】本文是关于信息技术在小学语文教育中的应用,从四个方面阐述了小学语文课堂和现代信息技术“约会”的四大原因:一、信息技术给学生强烈的好感；二、信息技术可以检测学生的思维能力；三、信息技术可以培养学生的知识运用能力；四、信息技术成为“约会”中“女方”“月老”与“男方”交流的工具。 【关键词】信息技术 语文课堂 应用 《义务教育小学语文（S）版课程标准》指出由于语文课程本身所具有的工具性和人文性特点，一直是小学阶段最重要的基础性学科之一。信息技术的发展和应用，为小学语文教学的改革和发展提供了一个全新的空间。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出:“大力推进信息技术在语文教学过程中的普遍应用，促进信息技术与语文学科的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与语文学科的整合就是要将信息技术看作是进行语文学习的一个有机组成部分，将其在语文课堂中合理应用，以便更好地完成教学目标。 一、信息技术给学生强烈的好感 “爱”上一个不回家的“人”，人一旦对某种事物产生好感后就会无限主动接近。大科学家爱因斯坦有名言:“兴趣是最好的老师 ”。学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，学生也就乐于接受，正所谓“好之者不如乐之者”。而信息技术与语文学科的整合，使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情景，不仅为学生提供认知和感知的材料，而且可以在学习中给课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持旺盛的学习情绪。 如小学语文S版五年级课文《火把节》一课，课文描写的是大凉山彝族的风土人情，这对于大多数北方孩子来说，从未见过、去过那里，很难想象文章所描述的情景，这里借助信息技术的优势，通过多个场景多角度向学生展示，让学生和作者一同到“大凉山彝族” 欣赏美丽的风光领略那里的风土人情。随着画面的出现，音乐的响起，学生的兴致油然而生，信息技术的使用打破了时空的限制，为学生创设了一个崭新的语文教学广阔时空,完全把学生带到了那美丽的地方，使他们看到了从没看到过的景象。从而使学生“爱”由心生。 二、信息技术可以检测学生的思维能力 加入“外貌”协会固然重要，但从《非诚勿扰》等大型生活服务性节目来看“约会时”更注重对方的“头脑”。心理教育学指出“思维是事物的本质属性和内部规律在人脑中的反映，或者说是人脑对感觉和知觉所提供的材料进行‘去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里’的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程，它属于认识的高级阶段。” 现代课堂教学（“约会”见面时），不仅要在课堂上给学生提供展示聪明才智的机会，还要培养学生良好的思维方法，信息技术为学生提供的丰富内容，必将对学生的思维能力训练起到深远的影响。利用信息技术制作出一些动态课件（幻灯片，动画片等），较好地表现事物的内在关系和变化规律，以问题质疑的方式，启发学生的思维，引导学生更好地理解和掌握。 如语文S版四年级课文《语言的魅力》一课，对于四年级学生的思维直接理解重点句子的意思是比较困难的，教师针对学生实际，制作两组课件进行对比，一组是春意盎然，鸟语花香的大自然的美丽景色，并配上优美的音乐，使学生赏心悦目，另一组则是这位双目失明的老人，出现了一片漆黑的画面，这样的对比，使学生深刻体会到了课文中“是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。” 的意思，更进一步体会到“春天来了，可是…”这富有诗意的语言所产生的魅力。 三、信息技术可以培养学生的知识运用能力 有了好感之后要实际行动，不能把“我爱你”挂在嘴上，更不能憋在心里。小学语文教学的宗旨和根本任务就在于提高学生的综合语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力。而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字，在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。信息技术，为学生提供了一个开放、探索的学习环境,学生可以对信息重组和变动，这样不仅丰富了学生的信息量，还能促进学生建立新旧信息间的内部联结，有利于学生知识获得与保持。教师可以依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知，将网络上的语文资源落实到现行语文教材中，使课堂成为动态的课堂、开放的课堂。 小学语文S版五年级古诗《题临安邸》一课中，学完诗文后，可由学生从网上自选类似的古诗，结合大型古装电视连续剧《精忠岳飞》了解南宋统治者苟且偷生，滥用奸臣，不顾百姓生死，软弱无能的形象，体会作者忧国忧民