教育教学论文 巧用“傻瓜化”操作实现“智能化”课堂.docVIP

巧用“傻瓜化”的操作实现“智能化”的课堂[1] 摘要：交互式电子白板技术的悄然兴起，它以强大的交互性、生成性、开放性为课堂教学提供了良好的教学平台和协作环境，它能及时捕捉课堂上随机生成的教学资源并有效利用；它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前。在教学中，只要紧扣优化实现教育教学目标这一中心，恰当的选用，规范娴熟的操作，最大限度协调兼顾好资源建设和利用之间的关系；技术应用与教学方式之间的关系；教学媒体与学生认知规律之间的关系；教材的支撑作用与媒体的辅助性之间的关系；感性学习与理性思考等教学要素之间的关系，有效服务于教育教学，就可以达到巧用“傻瓜化”的操作实现 “智能化”的课堂教学的目的。 关键词：巧用；傻瓜化操作；高效；精彩；增值；课堂 交互式电子白板是集软件与硬件为一体的一项新技术；是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。交互式电子白板技术的悄然兴起，它以强大的交互性、生成性、开放性为课堂教学提供了良好的教学平台和协作环境，它能及时捕捉课堂上随机生成的教学资源并有效利用；它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前。在教学中，只要紧扣优化实现教育教学目标这一中心，恰当的选用，规范娴熟的操作，最大限度协调兼顾好资源建设和利用之间的关系；技术应用与教学方式之间的关系；教学媒体与学生认知规律之间的关系；教材的支撑作用与媒体的辅助性之间的关系；感性学习与理性思考等教学要素之间的关系，有效服务于教育教学，就可以达到巧用“傻瓜化”的操作实现 “智能化”的课堂教学的目的。 一、巧用“傻瓜化”的操作，实现了高效的数学课堂 “交互式电子白板”作为一种新型高科技电子教学系统，为师生、生生间在课堂教学中进行有效交互提供了有力的技术保障。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”指点拖放；又可以成为“键盘”输入字符；还可以成为“粉笔”随意书写，多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间，自然的也就提高了课堂教学的效率。[2] 如在教学《解决问题的策略》时，她将一道应用题的相关插图置于电子白板上，让学生从中找出图上给出了哪些条件。上前板演的学生，在其他同学的指导和自己的判断下，一边口述，一边将插图中提供的条件拖放出来。接着，她又让学生整理找出的条件，并将其中有用的条件排列整齐。学生经过分析，将无用的条件拖回原位，而将有用的条件排列整齐。[3]最后，她则在学生排列整齐的条件周围，利用电子白板笔的书写功能画上几条简单的线条，很快完成了一张清晰的列表。由于，思维的方式不同，在此段教学过程中，无论是找出条件，还是整理条件，都可能有不同的情况出现。相比传统多媒体课件，电子白板的灵活性得到了充分体现，学生的思维的拓展性得以培养，有益于创新思维能力的发展。只需教师加以巧用电子白板，就能有效提高教学效率，发展学生的创新思维能力。 再如教学《圆的面积》时，她借助电子白板随手绘出两个圆，如下图）“这两个圆一样大吗？” 学生左看右看都觉得拿不准，最后经过讨论决定把圆转化成长方形。 通过学生激烈的讨论、动手操作后，在教师的指导下学生在白板上演示 生1：她们组是这样把圆转化成长方形的（图1），先把圆平均分成16等份，再把其中的一份平均分成2小等份，最后拼成了一个近似的长方形。 生2：她们组是把圆平均分的等份数是32份（图2），已经是很像一个长方形了吧！ 她适时引导学生观察图1和图2，看看他们通过观察发现了什么。学生很快就说出“平均分的份数越多，也就越接近一个长方形”。是的，只要她们分的份数够多，最后的结果就完全是一个长方形了。接着，她指导学生用电子白板展示出自己推导圆的面积公式的过程（如图）。 在“圆的面积”教学中，传统的教法是借助教具“圆的面积演示器”来操作的。由于“圆的面积演示器”分割的份数仅有16等份，存在很大的局限性，而让学生借助电子白板，动手操作，分割的等份数可以随意选取，灵活性自然大大提高。在具体的探索过程中，学生通过讨论、交流、验证，动手动脑，主体地位得到了充分的体现，孩子们的聪明才智也得到了充分的发挥。 二、巧用“傻瓜化”的操作，演绎了全新的语文课堂 交互式电子白板辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，为语文教学带来了又一次崭新的尝试和飞跃，尤其是低年级的教学。 低年级小学生，语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥无味，利用电子白板的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。记得我市举办的“青年教师新秀大赛”上，马老师在执教《人有两个宝》时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们