教育教学论文 小学英语教学中电教媒体运用与创新精神培养.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 邓凤 性别 女 教龄 2 年龄 28 E-mail 1366735920@ 职 称 办公电话手机号码 通讯地址 湖北省老河口市竹林桥小学 邮编 441806 征文类别 论文 网上注册号学科 英语 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物( 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013( （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 小学英语教学中电教媒体运用与创新精神培养 摘 要 小学阶段是英语教学的起始阶段，所以我们应该重视对孩子们兴趣和交际意识的培养，他们对活泼新颖的教学形式（如唱歌、表演、游戏等）表现出了浓厚的英语学习兴趣和极强的求知欲望。但在短短的一节课中，学生大脑皮层某一区域有兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段，可以形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容。选择合适的电教方法，有助于提高学生的积极性，增强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到更多的知识，实现英语课堂教学的最优化。 关键词 电教媒体?科学利用?再思考?　兴趣 艺术 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 小学英语教学中电教媒体运用与创新精神培养 湖北省老河口市竹林桥小学 邓 凤 【摘要】小学阶段是英语教学的起始阶段，所以我们应该重视对孩子们兴趣和交际意识的培养，他们对活泼新颖的教学形式（如唱歌、表演、游戏等）表现出了浓厚的英语学习兴趣和极强的求知欲望。但在短短的一节课中，学生大脑皮层某一区域有兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段，可以形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容。选择合适的电教方法，有助于提高学生的积极性，增强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到更多的知识，实现英语课堂教学的最优化。 【关键词】电教媒体?科学利用?再思考?　兴趣 艺术 在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。实践证明，要提高课堂教学效果，达到一种较高的教学境界，关键在于增强课堂教学的艺术魅力，培养学生的创新精神。因此，在英语教学中运用多媒体课件，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的真实需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动。 一、良好运用电教媒体，为学生营造优美的学习环境，激发学生学习兴趣 语言是一种说的艺术，交流的产物。语言的优美、声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。例如在教学词汇eatbreakfast,takeashower,gotobed,gotoschool等，教师利用多媒体动画图片，通过学生对图片的视觉效果倒思维的联想，使学生很容易学会这些生词，而且会非常感兴趣。 我们还可以给学生放一些英语动画片，如，《迪士尼神奇英语》《欢乐学英语》《狮子王》等。这些动画片的内容丰富，语言地道、通俗易懂、集趣味性和故事性于一体，产生强烈的动态效果，为学生创设一个习得语言的自然环境。在这种环境的熏陶下，潜移默化的培养学生学习兴趣。在字母教学中，运用多媒体提供了M麦当劳、KFC肯德基、WC厕所、P停车场等录像场景，这样使学生充分感受到优美的视觉享受及英语的实用价值。而且还能有效地缩短教学时间，提高记忆效率，激发学生学习的兴趣。 二．活用电教媒体，设置悬念，探奇寻胜 “悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中教师提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。电教程媒体可创设出图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人，幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。例如我们在学习有关fruits这一课时，我制作了这样一个Guessgame的课件，用它来引出课题。先让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是一点点黄色，然后教师提问“What’sthis?”这时学生的答案会有很多：It’sapear