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附件1:
论文编号:
(由教研室统一按市、县编码编号)
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2018年教育教学科研论文、教学(活动)设计
征集评选登记表
(征文封面)
学科类别(不要以编号代替):小学数学
论文题目 《有趣的乘法计算》教学设计 作者姓名 何彬 学校名称 黔西三小 课题组
成员姓名 学校地址 毕节市(州、地)黔西县(区、市、特区)城关乡(镇)大水井19号 联系电话 固定电话:0857-4228946 移动电话 论文内容摘要(200字左右)
本节课是一次探索规律的活动,主要是引导学生通过计算、观察、比较、归纳等活动,探索发现一些特殊的两位数乘两位数的计算规律,进一步发展数学思考,曾强对计算内容的学习兴趣,加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。进一步感受探索和发现规律的过程,培养初步的分析能力和合情推理能力。让学生感受到除法竖式计算的丰富性和多样性,体会学习数学的兴趣。 个人诚信承诺(在括号内打“√”):
1.所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人( √ )
2.所写案例真实,源于本人亲历的课堂( √ ) 说明:一、学科类别:1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合(凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等)。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。
《有趣的乘法计算》教学设计
黔西县第三小学 何彬
教学内容:苏教版年级()教材页内容教材分析:
×11、53×11、62×11,从而发现两位数乘11的积和乘数之间的联系。通过让学生计算22×28、53×11、62×11,发现“十位相同,个位相加得十”的积和乘数个位和十位之间的联系。使学生在发现规律和应用规律的过程中,进一步感受数学学习的趣味性和挑战性,培养初步的分析能力和合情推理能力。
教学目标:
教学点:
:多媒体课件教学过程:
本节课是苏教版年级教材页这部分教材是在学生学习了教学的,
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