教育教学论文 廉洁从教 以德育人.docVIP

廉洁从教 以德育人 --- 陵川县杨村明德小学 韩国富 民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键。未成年人是祖国未来的建设者，关系到中华民族的整体素质。而教育者肩负着塑造祖国下一代的美好心灵、培养合格人才的责任和义务。江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师既要有博大精深的专业知识，又要有德高望重的品格操行。只有教师的心灵是一片净土，才能培养出纯正高尚的学生。而教师立身育人的品格核心就是廉与德。 一、廉洁从教 说到廉洁，大家一定会想到两袖清风的于成龙、公正严明的包青天、身无余财的海瑞……在大多数人的眼中，廉洁似乎只与国家官员有关，然而，由于市场经济的影响，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、见利忘义问题也日益突出；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己道德底线崩溃，精神家园失守。 在我们的教师中吃请者有之，收礼者有之，有偿补课者有之，甚至乱收费者有之。导致学校 “清水衙门”不清，教育净土不净，严重影响了教师形象。《中小学教师职业道德规范》明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”可见，崇廉尚德是新形势下对教师提出的要求。 在当今社会主义市场经济的新形势下，国家把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范，具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，也是人民教师的崇高风范。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师在整个教育活动中时刻都是学生学习的榜样，他的一言一行都会对学生产生潜移默化的作用，而且教师对学生的影响有时甚至会贯穿其一生，教师的一言一行对学生的影响深远乃至影响一生，这些吃请受礼、有偿补课、对学生“唯财是举”等看似微不足道的“小腐败”，会“培育”出很多学生将来的“大腐败”，流毒布散，贻祸无穷。 面对当前新时期社会中种种的经济诱惑，教师必须树立正确的人生观、价值观，保持教师高尚的品格，形成强有力的思想防线。要耐得住清贫，树立正确的利益观。以教书育人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取。要抗得住诱惑，严格坚持自重、自省、自警、自励，坚持原则、秉公办事、公私分明，拒腐蚀、保原色，经受住改革开放、市场经济的考验，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落，用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每一个学生，不取不义之财，不索非法之财，把廉洁自守作为立身之本，在物欲横流的现实中，保持清醒的头脑，保持人民教师的高洁本色和浩然正气。 因此，教师必须以身作则，以廉洁作为立身之本，所谓“壁立千仞，无欲则刚”，剔除心中的贪欲，自有一份光风霁月的情怀和卓然独立的风采。惟其如此，才无愧于“太阳底下最光辉的职业”的赞誉。 二、以德育人 韩愈以“传道授业解惑”作为教师职责，教师所承担的社会角色就有着与生俱来的道德责任，教师的人格和行为具有榜样的作用。因此，社会对教师的精神和人品的要求就比从事其他职业的人高得多。从某种意义上说，教师就是一个国家伦理的化身，教师所从事的工作就是导人向善的活动，教师就是道德的践行者。教师这一特殊职业要求其必须做到“学高为师，身正为范”，以其高尚的人格和道德行为的榜样力量去影响和教育学生。教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来培育学生的思想和情操。教师的理想追求、思想情感、言行举止、性格气质、职业道德等，都对学生具有熏陶、诱导和潜移默化的影响，这些因素往往像种子一样在学生心中生根发芽。这种潜移默化的作用虽然表现得润物细无声，却对学生有着极其深远和巨大的影响。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师不仅是知识的载体，更是行为的典范、品格的标杆，他们的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长，因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就应担负起引人向善，育人成才的神圣职责。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以正直的言行影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。“桃李不言，下自成蹊”，一位德行高尚的教师自有其人格的魅力，学生会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生，教师榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要有崇高的