教育教学论文 搭建微信平台，开创小学英语新天地.docVIP

搭建微信平台，开创小学英语新天地 摘 要：微信作为新兴的网络通讯工具，已成为人们日常交流必不可少的新型沟通方式。微信以互联网为媒介，支持发送文字、图片、视频、语音短信等，具有更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时通信等特点，丰富了手持通讯设备用户之间的沟通方式，让人与人之间的关系变得更富有弹性，可以实时、亦可异步沟通，让你和熟人保持联络的同时也可以不断结交新朋友[1]。微信的出现，给网络化小学英语教学带来了新的契机。本文从微信的功能出发，阐述其在小学英语教学中的可行性与优势，探讨其在小学英语教学中的具体应用以及注意事项，从而充分利用微信有效地促进小学英语教学。 关键词：微信，小学英语教学，应用 随着互联网信息技术的飞速发展以及手持智能通讯设备的日益普及，“微信”作为一种即时通讯方式，以其便捷、跨平台等优势，逐渐成为在校学生学习和生活中重要的交流手段，同时也给传统的小学英语教学模式改革与发展带来了新的机遇。在网络化教育环境下，将微信这个新的网络交流平台运用到小学英语教学当中，让其成为与同学、教师以及其他微信好友分享英语习得成果的桥梁，拓展了小学英语教学的时间和空间，有利于调动学生的积极性、能动性和创造性，有利于营造自主学习的氛围，是小学英语教学的一种强有效的补充。 一、关于微信 （一）微信介绍 微信 (WeChant) 是腾讯公司2011年1月21日正式推出的一款完全免费、即时通讯服务的应用程序。微信提供了公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、“扫二维码”等方式，添加好友和关注公众平台，同时它还可以将自己的所见、所闻或所想通过图片、文字等及时分享给好友。截至2013年11月微信注册用户量已经突破6亿[1]。微信的出现，给基于网络环境下的小学英语教学开创了一片崭新的天地。 （二）微信的特色功能 首先，微信具有独特的语音功能。与手机短信不同的是，微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，它还有一个特色功能——支持语音发送。 其次，微信具有便捷的信息推送功能。微信可以经过后台的用户分组和地域操控，完成精准的音讯推送，不但可以群发文字、图片、语音三类内容，而且能推送专题信息。 最后，微信还具有组论坛功能。微信基于朋友圈可以建立相应的讨论小组，针对自己感兴趣的话题，组织用户发起讨论，实现在不同的地点随时对相同的话题进行实时探讨等。 二、微信应用于小学英语教学中的可行性 传统的小学英语教学平台固定单一，往往采用“灌输式”和“填鸭式”的教学方法，课堂是教师的“一言堂”，学生缺乏自主学习和积极互动，结果出现教师教得辛苦、学生学得痛苦的尴尬局面。为了摆脱这种尴尬的局面，作为小学英语教师，要尽量利用多媒体以及现代网络技术，丰富教学手段，改变教学模式，为学生创设一个自主、个性的学习平台。 而随着时代的发展，科技的进步，尤其是网络技术、移动技术的飞速发展，多媒体教学技术在小学英语课堂中得到广泛应用，小学英语课程越来越注重互动式教学理念与课堂教学的结合，通过开展全面推行互动式的教学方式，切实为学生营造良好的英语学习环境。微信作为当下一种新型的交流方式和互动平台，凭借其先天的语音交流以及快速便捷等特点得到迅速推广，同时也为现代小学英语教学的网络化发展提供了新的方向。因此，微信在小学英语教学中的应用势必会成为未来英语学习的有效手段和主要方向。 三、微信应用于小学英语教学中的优势 微信可以应用于小学英语教学中的听、说、读、写等环节，在突破传统单一的课堂教学方面具有明显的优势。 （一）微信交流平台将小学英语教学延伸到课外，促进了小学英语的弹性教学。 微信这种新型的沟通方式让小学英语教学突破课室以及学时的限制，将其延伸到课外，让学生可以根据自己的实际情况合理安排时间，使得英语教学更加灵活、有针对性。例如利用微信的视频、语音短信、群聊功能，学生之间可以对课堂上的学习内容进行交流；教师可以通过微信交流平台发布学生感兴趣的话题，让学生自主地参与讨论，运用微信视频通话和语音短信功能发表自己的见解，提高学生的英语表达能力；教师还可以利用微信网络交流平台随时检阅学生的作业，让教师及时发现学生在使用英语时的共性问题并提供正确的参考答案，使小学英语教学更加有的放矢。 （二）微信交流平台以学生为中心，能够有效发挥学生的主观能动性。 微信交流平台图文音、视频以及多人群聊的功能比传统单一的课堂教学更具优势。教师不仅可以利用微信网络交流平台展现不同的教学模式，展示丰富的教学功能，促进学生巩固并习得课堂知识，将自主学习和协作学习有机结合；还可以利用微信平台充分调动学生英语学习的兴趣，让学生成为教学活动的主导者，促进自主学习能力以及协作学习能力的提高。更重要的是，微信交流平台为小学英语教学尤其是口语和听力教学提供了真实的交际环境，即便是性格内