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教师与教育信息技术 摘要：上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。 但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响,主要有以下几方面 关键词：教师 ; 学生 ; 专业素养 ; 教育技术；信息素养 上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。 但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。[1]由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响，主要有以下几方面： 1、对学习的影响——媒体是人体感官的延伸，但如果过分依赖于技术手段，也可能会限制了人类某些器官的潜在能力。比如，信息超载的现象，学生面对大量花样繁多、五彩缤纷的多媒体信息时，感到无所适从，只是在走马观花似的浏览信息资源，并没有真正构建知识意义；不恰当的视觉化信息也有可能遏制了学生的想象和深度思考；学生利用多媒体网络信息和课件按照设计者的预定思想、线索来进行人机交互时，可能会丧失独立思考的空间；学生对工具和技术的依赖，降低对自己动手实践、自主思考和研究的要求，一碰到困难就求助于技术，从长远来看，这对学生的高级认知能力的发展不利。 2、对身体健康的影响——青少年的自控能力相对较弱，因此在把握上网的持续时间、姿势等方面并不十分注意，经常会全神贯注，身体始终处于同一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，导致视力下降，眼睛疼痛、怕光，脖子酸痛，头晕眼花等症状，有的甚至会出现颈椎病、胃病。如果发展到网络成瘾症，还可能会导致植物神经紊乱、体内激素水平失衡、免疫功能降低，引发各种疾病，如胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧虑等，甚至导致死亡。尤其是一些黑网吧，往往规模小、场地狭窄、空气污浊、光线昏暗等，如果中小学生在这样的环境中上网，对身心的伤害更是显而易见。 3、对心理健康的影响——互联网上的新事物层出不穷。信息海量以及它所具有的交互性、隐蔽性、宣泄性都强烈地吸引着中小学生在网上奋力“冲浪”。尤其是情节有趣、新鲜刺激、画面漂亮、声音优美、能够互动的网络游戏更是吸引了大量中小学生。[2] 针对以上情况,作为培养人的职业的教师，就要与时俱进，发挥我们的教育作用。努力提高自己的现代教育技术水平，做一名合格的具有现代教育思想和理念的新时代教师。 首先，教师要提高自身的信息素养，加强网络道德行为的榜样作用。教师要积极地面对信息时代提出的新挑战，不仅要提高自身的信息技术水平、信息化教学水平（有效应用教育技术的能力），更要加强与时代特征相符合的伦理道德修养。通过自己的言传身教的方法，促使学生形成正确的信息技术观，规范自己的网络道德行为。提高学生对信息技术负面影响的认识和自我防御的能力。学校和家庭要加强对中小学生健康、合理使用信息和技术的教育，指导未成年人对自己的行为负责，加强对其信息鉴别能力的培养，促使其逐渐形成自觉抵制负面影响的习惯和能力。在教育方法上，首先教师和家长要以疏导为主，要理解、尊重儿童对新鲜事物的好奇心，尽量站在孩子的角度和他们形成一种对话的格局，不是采用一种封闭的手段将孩子“赶”到管理不规范的网吧，这会使信息道德教育处于失控状态，对学生的身心健康发展可能会产生更为严重的后果。其次要充分利用校本课程，关注并鼓励学生积极研究这方面的问题，开展案例讨论、问题讨论、研究性学习等活动，使学生在探索的过程中提高这方面的认识和能力。 其次,教师还要提高自身的专业素养,努力实现对创新型人才的培养。我们回头再看看日新月异的信息时代下我们的教育。 我国现阶段教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新型人才。这种状况与21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾。而解决这个矛盾的关键是教师的专业素养。 教师的专业素养是当代教师质量的集中表现，它以承认教师职业是一种专业性的职业为前提。作为一种不可替代的职业，教师应该能胜任培养21世纪所需的创新人才的任务，其素养是多维度、多层次的：[3] （一）教师的