教育教学论文 教师信息素养与信息化班级管理之大融合.docVIP

教师信息素养与信息化班级管理之大融合 吴珊 （湖州市飞英小学，浙江省湖州市，313000） 摘 要：信息化环境下，教师的信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视，从教育领导层到教师个人，都欢欣踊跃，近几年，教师的信息素养得到不断提高。这也增强了教师对班级的管理能力，将家校、师生的互动与现代信息技术结合起来，发挥互联网作为教育管理的载体作用，探索出家校沟通的新模式，创建出师生交流的好平台，形成信息化班级管理新气象。信息化班级管理新路的创建，对教师的信息素养提出更高的要求，一定程度上督促教师不断增强自身的信息素养，两者相辅相成，走上融合之路。 关键词：教师；信息素养；信息技术；信息化；班级管理 进入到21世纪，信息技术日新月异，多媒体技术、网络技术、通讯技术等已经渗透到教育的各个方面，改变着教育教学的环境、过程、方式、方法等。在这信息化的环境下，教师的信息素养，正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中。强化教师的信息素养，使每一位教师既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥教师潜在的知识能力，形成一个高效的信息增值网络，有利于提高教师的班级管理能力。信息化班级管理新气象的生成也呼唤教师信息素养的不断提高，两者相融相促。 一、教师信息素养和信息化班级管理的含义 教师信息素养是教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够熟练应用现代多媒体信息技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学效果使教师在教学中运用现代教育技术，必须有充足的配套软件。