教育教学论文 教师在信息技术与课程整合中的角色及作用.docVIP

教师在信息技术与课程整合中的角色及作用 摘要:广大教育工作者在信息技术与课程整合中所扮演的角色和所起到的作用是及其重要的，他们是信息技术与课程整合的实践者、推动者、信息技术能力的掌握着，是新型学习环境的创设者和学生学习活动的引导者、辅导者和指导者，是学生学习的合作者。他们的主要作用是为学生创设一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，帮助学生汲取先进的知识和技术养分。在整合教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，增加学生的批判性思维，发挥学生主观能动性，适度控制技术应用，趋利避害，增强学生的信息素养，培养具有信息技术能力的创新人才。 关键词:教师；信息技术；整合；角色；作用 在知识经济时代，人们随时随地置身于数字化、网络化、智能化的环境，整个生存的方式包括社会结构，人们的意识、社会的、日常的生活等都会发生前所未有的变化，而且对于教育事业来说也是一种机遇和挑战。一个国家强盛取决于人才，而人才的培养又取决于教育，那么我们怎样才能把信息技术引进来，怎样才能把信息技术与课程有机整合起来使学科教学在教学方式和教学效果上能更进一步呢？教育教学专家和许多一线教师通过研究和具体教学实践已取得大量学术理论和实践成果，而且信息技术与课程整合的观念已经被许多教师所接受并在教学实践中得以验证，他们深刻感受到信息技术与课程整合的可行性及重大理论与实践意义。我们都知道，教师在教学过程中扮演的角色是不可替代的，势必教师在整合中也将发挥着举足轻重的作用，他们是信息技术与课程整合观念的实践者、推动者、他们自身对信息技术与课程整合的认识深浅，具有的教育理论知识多少和信息技术能力的强弱将直接影响着整合的深度和广度，将会给整合的效果和质量带来巨大影响，所以本文着重探讨教师在信息技术与课程整合中的角色和作用 一、信息技术与课程整合必然性和重要性 (一)信息技术与课程整合的必然性 信息技术的飞速发展必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。目前现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，给教育带来了深刻的变化。完全改变了传统教学活动。基于信息技术的学科整合必将发挥最大的潜力，促进金鱼教学改革，提高教育教学质量，实践证明在教学过程中大力推进信息技术的应用促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生的互动方式的变革，可见信息技术不仅作为一门独立的课程在学校开设，而且与其他学科的联系也将越来越密切，信息技术与课程整合是技术发展的必然趋势。 信息技术与课程整合的重要性 1.信息技术与课程整合有利于促进教师中师生角色的转变 传统教学模式中教师作为知识的传授者，常具有无人代替的权威性，而学生经常被动的接受教师传授的知识、师生关系一般为施教者与受教的关系，而在整合教学中教师更成为了学生学习的组织者、协调者、引导者和合作者，教学主要任务不在充当讲授知识、传递信息的工具而是帮助学生培养和提高自主学习的能力。学生角色也对应有了转变，由被动受教育者辩证主动获取知识，参与教学活动的主动者。师生关系将会建立在和谐、民主、平等的基础上，更有助于健全人格的形成。 2.整合教学有利于促进教师自身素质的不断提高 信息技术的应用对学科教师提出了更高的要求，熟练掌握这门技术已是现代教育的必备之技，广大教师要主动适应社会发展的需求，转变教育观念，积极进行角色转化，改变不适宜教育的思想模式，自觉的学习现代教育技术，不断提高业务水平，掌握获取、应用、处理信息的方法，提高自己应用自己技术的能力。 3.整合教学有利于促进学生素质的提高，引发学生研究的需要 现代教育信息技术整合与学科教学中，解决了传统教学不能解决的因材施教的问题，即优秀生可快一点，差生可慢点，利用计算机的分组辅导、个别辅导、交互辅导的功能，教师可将整合教学和个别辅导有机结合起来，能比较充分的发挥学生的个性。而且视听教学理论认为在学习过程中同时使用视听觉，学习效果最佳。在整合教学汇总通过合理利用信息技术将文字、动画、声音、图像集于一体，直接、形象、新颖的呈现给学生，丰富了教学内容的呈现方式，让学生以饱满的热情全身心的投入学习，自主获取知识。 信息技术与课程整合对教学的作用和意义是巨大的，但信息技术与课程整合的实施和质量的保证却要依靠教师的信息技术与课程整合的能力和认识，下面就教师在整合中的教师的角色和作用我谈一下自己的浅薄意见。 二、教师在信息技术与课程整合中的角色 信息技术与课程整合的着重点是整合这个概念，整合不是简单的混合，而是要将信息技术看作是收集、检索、分析、评价、转发和利用的技能，以便更好的完成课程教学目标。在整合中教师不能把信息技术仅作为呈现和传递知识的工具，而应该将信息技术作为激励情感和促进学习思维和交流