教育教学论文 教育信息技术促进师德修养，教师专业发展.docVIP

运用教育信息技术促进教师师德修养,教师专业发展研究 东丰县第二中学 许艳洋 136300 摘要： 百年大计，教育为本，“振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”的将越来越教师的专业化素质成为改革的关键。在信息技术条件下，教育环境的改变，教师角色的转变给教师专业发展提出了新的要求。1000多万人的中小学教师队伍提出了快速提高信息素养的紧迫要求。针对信息技术环境中影响教师专业发展存在的问题，结合我国教师专业化发展趋势，在信息技术环境下，应当从以下几个方面促进教师专业化发展。 1、转变观念和角色。 过去多数教师靠一本书、一支粉笔、一块黑板“包打天下”，有三机一幕的学校极少。现在根据教育部统计，到2012年我国几乎所有的中小学都建立了校园网，全国教育信息化投入达到了上千亿元，城镇学校基本实现了“校校通”。为学校创造了良好的信息技术环境，大多数城镇中小学开始投入使用交互式电子白板，为学校创造了良好的信息技术环境，使教师的教育环境发生了根本的变化。 随着多媒体、数字化、网络化、电子白板等信息资源的使用，特别是信息资源支持的信息技术与学科教学的整合，改变了教与学的方式，更加展示出信息资源应用于教学的广阔空间。教师教学资源的垄断性正在不断打破，师生逐渐达到了资源共享，课堂不再是学生获取知识的唯一渠道。传统的以教师为中心的教学模式也必然被打破。同时，网络资源的广泛使用，为教师终身学习提供了便利和可能，教师可以将信息技术与校本教研相整合，提高信息素养和教学水平，可以利用网络技术进行交流，提高自我反思的意识和能力，获得专业发展的动力。 因此，教师必须主动转变观念，主动转变角色，从知识的传授者转变为知识的引领者，从教学的“实践者”转变为教学的研究者，从被动的学习者转变为主动的学习者。使教师真正成为教学过程的创造者、引导者、组织者。教师要从资源的垄断者转变为资源的共享者；同时，也要成为信息资源的咨询者和提供者。教师专业发展要适应信息化环境，由传统的“单面手”转变为“多面手”。 2、加强培训，创新机制，提高水平。 随着信息化时代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域。它作为一种先进的科学技术，必然要对中小学教师专业发展提出新的要求：教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。由于信息技术和网络技术打破了人们交往的时空界限，为教师的学习创造了无限的空间。学校可以聘请专家进行网上培训、指导。教师可以将信息技术与校本教研相整合，提高信息素养和教学水平，可以利用网络技术进行交流，提高自我反思的意识和能力教育事业发展的关键在教师，不断提高教师政治和业务素质，。使教育发展更加符合时代发展的潮流，更加符合建设中国特色社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的殷切期望。全国教育工作会议胡锦涛温家宝发表重要讲话