教育教学论文 新课程背景下多媒体在英语课堂教学中的作用.docVIP

新课程背景下多媒体在英语课堂教学中的作用 ? 摘??要：随着新课程改革的深入，计算机和信息技术的发展已深入到教育领域，多媒体计算机辅助教学越来越融入英语课堂教学，把课堂教学规律，学生学习规律和多媒体计算机的功能作用结合起来实现课堂教学的过程最优化，更好地完成教学目标。本文主要探讨了多媒体对英语课堂教学的优点、缺点及对策。 关键词：多媒体；英语教学；优点；缺点；对策多媒体计算机是一种先进的现代化教育技术，它对提高教育质量和教学效率方面所起的作用，已被人们所公认。随着我国各级政府和学校对多媒体计算机辅助教学的重视，并采取各种措施加强对教师计算机知识和计算机辅助教学方面的指导和培训。越来越多的教师积极参与多媒体计算机辅助教学活动，不同程度地开展了计算机辅助教学的尝试，并在教学中发挥着越来越大的作用。但对开发和运用多媒体计算机辅助课堂教学，对如何利用多媒体计算机辅助课堂教学的优势解决传统教学中的问题等，实践中也存在缺点和误区。 英语教学是应用计算机辅助教学的较早学科，也是较适合开展多媒体计算机辅助教学的一门学科。本文根据多媒体计算机辅助英语课堂教学的规律，分析计算机辅助高中英语课堂教学的优势，以相关的教学思想和理论为指导，结合英语学科特点，在日常教学中通过使用多媒体辅助教学，观察并验证其优缺点，并提出相应对策，使多媒体真正为课堂教学服务。 一、多媒体英语教学的优点 首先，多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣，刺激学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点；还使教材和媒体之间优点互补；多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。其次，多媒体信息量大且速度快的优点可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法，让学生进行语言实践的机会更多了，有利于学生语言运用能力的提高。课堂容量的大大扩充，使课堂内容更加充实。英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。 二、多媒体技术在英语教学中的应用 交互显示利用多媒体的视频技术，可以制作以基于PowerPoint乃至web页等简易平台的交互式显示课件。交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲挚领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。例如：在进行课文篇章分析时，可以编制带有提问与选择答案相结合的课件，引导学生系统学习，从而使学生能领悟课文的精髓。 演示控制利用多媒体技术中图文并茂及综合处理的功能，可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现教学中的讲练结合的效果。例如：高中英语教材中关于环保等主题的材料较多，教师在课件可设计圆柱图的数据表来强化学生对日益恶化的环境状况理解。利用flash等小插件还可以对火山爆发、珊瑚的死亡等过程进行演示，这对于学生加深课文内容的理解十分有效。 影视演播英语教材中有大量的外来素材，其中名人故事（如爱因斯坦、马丁·路德·金、居里夫人）及名著（如《双城记》、《百万英镑》）都有大量的声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件中去，使学生多层面多角度地了解课文。 三、多媒体英语教学应用中存在的缺点 首先是观念认识上的偏差。信息化条件下，不少教师仍在用旧的观念看待教育缺点，不了解信息技术环境下教育技术观念的具体内容。因此，不知道如何利用信息技术推进教育的整体变革，不知道如何发挥信息的优点来培养21世纪所需的高素质的创新型人才。其次，部分教师对计算机存在恐惧感，认为计算机太复杂了，学起来太麻烦，加之目前仍存在“过级”的压力，多数人忙于应付日常教学，突击性工作等，或各类文化进修，对计算机这种“可有可无”的教学媒体置之不理，导致一些教师不努力探索，举办的计算机培训班热了一阵，参与人数逐期减少。再者，用于课堂教学的多媒体课件制作相对繁琐，要耗费大量时间，现存的课件使用又不能得心应手。（出售课件的制作部门往往考虑市场商业因素，真正适合教学的课件数量不多），以至使一部分教师心存反感，故相当一部分教师拒绝使用这些先进的教育手段，并认为这些“新玩意儿”没给他们的教学带来多大的改进，也造成一批有