教育教学论文 浅析信息技术在体育教学中的作用.docVIP

浅析信息技术在体育教学中的作用 摘要：当今社会是一个信息飞速发展的时代,信息技术早已渗透到了学校的教学工作当中。信息技术在体育教学中的运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提高教学效率，并且成为了广大体育教师的好帮手。但是,在应用时注意要有明确的目的性，在掌握传统教学方法的基础上正确应用好信息技术，正确处理教师的主导作用和信息技术辅助作用的关系。这样才能更好的把信息技术和体育教学更好的融合在一起。 关键词：体育教学 信息技术 网络教学 体育教育作为教育的重要组成部分，它是以一门学科存在，所以多媒体教学也会像影响其他学科一样影响体育教育，体育教育的改革与创新也需要多媒体教学的大力配合。多媒体教学在学校体育教学中同样扮演着重要的角色，正确的运用现代信息技术教学，能更有效地传授知识、培养技能，为学生树立终身体育意识打下良好的基础，优化教学效果。信息技术在小学体育课程中发挥着越来越重要的作用。把信息技术与体育教学有机的结合起来，将体育知识利用多媒体工具制作成教学课件，在上课过程中播放，利用信息技术的载体将信息技术与体育课程的教与学融为一体，提高教与学的效率，改善教育的效果，优化教学模式。 首先我们在体育教学中,要搞清楚信息技术在整个学科过程中应用必须遵循的原则：信息技术仅仅是教学的局部，毕竟不能代替室外教学。在整个体育教学的过程中不应该是以单一的信息技术而存在，应该是教学环境的全部，教师仍然是主要角色，运用信息技术仅仅是一种扩大知识面，获取知识的手段。 信息技术与体育教学融合为一体，成为学生学习本身的一部分。例：在进行“行进间单手上篮”教学时，教师首先在信息教室带学生上网查询有关单手上篮的资料。通过查询，同学们发现单手上篮原来是一个连贯迅速的过程。并且很快掌握了动作要领。又有同学发现经常从网上观看NBA的篮球比赛，同样可以发展我们的篮球技能和素。在这样的课堂中，学生才是真正的主人，自主式学习、协作式学习、探究式学习的教学模式在这里都有所体现，教学效率、教学质量较传统的示范讲解有所提高。 信息技术应用于体育学科教学中，是为了更好地促进体育教学方式的多样化转变，教师在进行教学时可根据教材的要求，利用多媒体技术特点为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，同时利用信息技术能够有效地解决教学中的重难点。例如：篮球教学中的“进攻战术和防守战术”，在如何掌握好团队配合的默契程度，传球用力的大小,无球队员的跑位情况,都能在多媒体的视频资料中有所体现。那么在日常教学中,教师不可能控制球让篮球想飞到哪位球员手里就飞到哪位球员手里。更不可能让它停留在空中来讲解其要领,所以教师运用多媒体技术采用影像教学，先播放完整动作过程，再通过“定格”、“慢动作”等功能进行分段讲解各个动作要领，指导学生精确学习重点、难点和技术技能，这样大大激发了学生学习兴趣，教学效果得到了大幅提升。 信息技术在体育教学应用中的作用 　 (一)、适合课堂演示，便于学生建立正确的动作概念 　　由于体育教师受年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难于做出标准的示范，学生又难以根据教师的讲解示范建立正确的动作概念，教学的视听效果较差。由于体育教学不同于其他教学，在教师讲解的同时，要给学生做出标准的示范，而一些动作结构比较复杂,在瞬时完成后，学生很难领会其中的要点。例如，在 “蹲距式跳远”中有助跑、踏跳、腾空、落地四个动作过程，在执教过程中起跳腾空动作是一个重点、难点，教师示范的空中姿势无法“定格”，一瞬间的起跳、腾空、落地过程。对学生来说，教师的示范在脑中只能留下一些模糊印象，不利于学生的学习。因此在教学中可以利用制作课件分别将助跑、踏跳、腾空、落地四个动作过程用动画形式进行演示，采用慢动作演示、停止画面、重放等教学手段，结合讲解、示范表现出来，从而帮助学生看清楚动作的技术细节，突出了对重点和难点的掌握，提高了教学效率，缩短了教学过程。为体育教学的创新,做出了突出的贡献。 　 (二)、有利于学生自主纠正错误动作 教师可以利用摄像机将学生的技术动作原原本本的记录下来,这样就可以把正确的动作和学生的错误动作进行对比分析,然后找出学生改进的方向,并邀请全班同学当评委进行分析,这样有利于学生掌握好技术动作的要领。我们秉着不伤害每一名学生自尊心的前提下,进行体育的探究式学习。 信息技术在体育实践课中已经得到大量应用，在体育场地安放带摄像头的计算机已不再是可望不可及的事情。学生做完一个动作，可从大屏幕上观看自己所做的动作,再与正确动作比较就能发现自己的不足，然后可以有针对性的选择纠正手段。如果配有动作技术影解析系统，还可以给出定量分析结果。 (三)、能激发学生的学习兴趣，提高教学效率 多媒体教学可以充