教育教学论文 浅析如何利用信息技术的优势来提高教学质量.docVIP

教育技术理论与实践征文 征文类别：教学论文(A类) 标题：《浅析如何利用信息技术的优势来提高教学质量》教学论文 姓名：詹 峰 单位：湖北省安陆市陈店乡刘兴小学 通讯地址：湖北省安陆市陈店乡刘兴小学 联系电话：1807296779 电子邮件：zf5591060@126.com 浅析如何利用信息技术的优势 来提高教学质量 摘要：教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋网络”。将信息技术与小学社会课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，从而改变传统的计算机辅助教学的角色。充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求，要有效地利用现代信息技术提高教学质量和效益，培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，及小学生主体创新意识和创新能力。提高教与学的效率，改变教与学的效果。 关键词：现代教育 信息技术 小学课堂 教学结构 教学质量 《基础课程改革纲要》十一条明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。”充分利用信息技术的优势并结合我校小学课堂教学结构的改革、实践。如何有效地利用现代信息技术提高教学质量成为我们目前所要解决的问题，如何解决呢？我认为应从以下几个方面解决。 一、提高教师的信息化素养 教育信息技术引发了传统教育的变革。传统教育将被以现代信息技术为主的新形态所取代。新技术、新手段的效益体现的关键在于教师。这对教师综合素质提出了更高的要求和严峻的挑战，最直接的是现代教育技术的挑战，因此要真正提高教学效益，必须要先提高教师的信息技术素养。新课程理念也要求教师要转换角色，成为学生学习的组织者、促进者，其关键在于能促进学生的自主学习，使学生能自己去实验、观察、探讨、研究，使他们的身心全部投入到学习活动中来。这样，就需要教师在开发信息技术资源上更要注重研究学生的学习方式；在手段的运用上，更注重设计学生充分参与的教学方案；在教学内容资源的选择上更注重落实综合性课程目标。给学生营造一个自主、合作、探究的学习氛围，而不是把电教教材一放到底，使多媒体课件成为高亮度的投影片。由此，教师信息技术从理论到实践操作能力的提高，即是新课程理念对教师提出的要求，又是信息技术为课程改革服务的落脚点。教师熟练掌握和运用信息技术，利用学校现有的信息技术环境，采用多渠道、有计划的开发补充学校信息技术资源。教师在同一课上，根据学生学习的需要，采用不同的教学方案，突破教材束缚，进行创造性设计，努力形成学生积极主动的学习态度，实现教师角色的转换，为学生搭建动手实践、自主探究、合作交流的平台，开发学生学习潜能。 二、信息技术与设趣激情的整合 调动学生的学习积极性、主动性、创造性，关键是创设情境，激发学生学习兴趣。而激发兴趣是推动学生学习的动力。俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”现代信息技术以其本身的特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。例如教学小学社会第一册第二单元《学校的生活》第一课《我们的学校》时，教学一开始，就借助现代信息技术的优势，创设一组学校门口的画面，采用观察法，让学生迅速地进入本课的教学环境中。这时，学生一看，倍感亲切，由此所设置的情景自然而然地把学生引入本课的学习之中，从而激起学生思维的火花和强烈的求知欲望及探索热情。使学生“课伊始，趣亦生”。并带着探求新知识的欲望全身心地投入到重新认识我们的学校的过程中。通过信息技术与社会教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。 三、信息技术与自主学习的整合 面对未来，我们现在的教育旨在开启和增强学生的主体意识和创新能力，培养和发展学生的主体能力，塑造和弘扬学生的主体人格。只有使学生成为教育活动和自身发展的真正主体，才能在未来的竞争中立于不败之地。信息技术具有资源共享等功能，为学生提供多感官参与学习活动，从而拓展了想象力，开拓了学生的思维能力和创造能力，培养了学生自主学习能力。教师在教学中，可以结合教材，先引导学生提出问题，再引导学生运用各种方法进行自主学习。营造一个交流与合作的学习氛围。也就是由信息技术创设一个好环境，在这样的学习环境中，学生学习有了动力，发挥了学生的创新精神，实现了学生的自我反馈，并将知识外化。在课堂教学中体现学生自主学习，在合作中学，在实践中学。使课堂教学能充分地面向全