教育教学论文 浅析教育信息化建设的资源整合和利用.docVIP

浅析教育信息化建设的资源整合和利用 摘要：科教兴国是我国的既定国策，中小教育担负着科教兴国的起步重任。多年来，我国中小学教育改革举步维艰。然而教育信息化让我们看到了中小学教改的一丝署光。教育的信息化作为中小学教育改革的绝佳载体，不仅要有强大的硬件设施支持，还要有丰富的教育信息资源，更要有高素质的师资力量来对教育信息资源的不断更新、完善和对学生利用教育信息资源的正确引导，只有将各种教育信息化资源有效整合，才能使教育信息化资源得到充分利用，避免资源的闲置和浪费，真正实现中小学阶段的教育信息化。 关键词：?教育? 信息化 建设??? 21世纪是信息化时代，在互联网迅速普及的强力推动下，现代信息技术如浪潮般汹涌而来，信息化的浪花正在史无前例地冲刷着茫茫人海的每一处岸岩。教育行业作为立国之本，更是伴随着时代的潮流走在了信息化的最前沿。教育信息化已然成为教育现代化的最重要的标志。而担负着知识启蒙与文化传承的中小学，如何对各种教育信息资源进行有效整合，充分利用，以最大限度地利用各种信息化资源，发挥教育信息化的优势，践行素质教育之理念，努力培养高素质的创新型人才，成为摆在每一个教育者面前的一道课题。 信息化教学环境的建设??? 信息化教学环境是教育信息化的基础。学生在信息化条件下的学习离不开良好的信息化教学环境。但是，教育的信息化不等于建设几间机房和摆放在机房里的若干台电脑，机房和电脑这些硬件设施充其量只是教育信息化最基础的装备。如果没有软件的支持和对软硬件的充分有效都利用，那么这些硬件设施充其量也只不过起到装点门面的作用而已。只有硬件、软件和对软硬件设施的有效应用三者的有机结合才是信息化教学的全部内涵所在。特别是信息化在教育中的应用环节更是教育信息化的重中之重。与传统的传道、授业、解惑的教学模式相比，信息化教育具有显而易见的优势：首先，信息化积大地拓宽了学生获取各种知识的渠道。丰富多彩的网络信息资源，让每个通过信息化手段学习的学生可以按照自己的兴趣爱好检索对自己有用的学习资料和素材，从而最大限度地享受学习和知识带来的乐趣。其次，信息化实现了教学信息资源的共享。通过在信息平台发布可供学生检索和学习的信息资源，让每一个通过信息化手段学习的学生都可以随时汲取自己所需要的养分，并反馈自己的学习体会，使教育资源的利用得到及时化和最大化；再次，信息化促进了学生自学能力的提高。通过陪养学生良好的自学能力，学生可以自行在网络上搜索自己需要的知识资源，通过对知识资源的学习和探索又可以激发学生自觉学习的兴趣和热情，从而极大地促进了学生自学能力的养成。学生在信息化条件下的学习状态远非传统教学模式可比拟，信息化教学环境的充分建设既促进了教育改革的有力推进，又改善了学生学习的乐趣和兴趣，它是现代教育得以与时俱进的必由之路。 信息化教育资源的大生产??? 信息化教育资源涵盖用于信息化教育的各种资源，如学科教案、电子教材、各类素材、试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。信息化教育教学过程的开展依赖于通过对各种教育信息资源的收集分析、处理加工、传播利用等手段来进行。离开了教育信息资源，信息化教育的教学活动便成了无源之水，无本之木，教育信息化就无从谈起。曾经有些学校出于“赶时髦”的心理，斥巨资大建机房、校园网。然而由于缺乏教育教学信息资源，耗资巨大的硬件设施难以发挥其应有的作用与效益，成为摆在建筑里的观赏品和奢侈品，造成资源的闲置和浪费。随着时间的推移和信息技术的更新换代，这些硬件设施陷入急速贬值和濒临淘汰的窘境，沦为食之无味弃之可惜的“鸡肋”。造成这种局面的根本原因就是因为教育教学信息资源的严重匮乏，而这一问题也成为了制约中小学教育信息化发展的“瓶颈”。对此，笔都认为各学校应当及时拓宽教育信息资源的采集渠道，多措并举，统筹兼顾，因地制宜，组织精干力量进行教育信息资源的大生产，大收集，包括从市场上购置各学科电子教材教案，各类素材，共享软件、试题；从相关学校和远程教育网引进海量的教育教学资源，对其进行分析整理，编排录入本校的教育信息资源库中，最大限度地充实自己的教育信息资源。设法与教育信息化程度高的学校建立合作关系，共同推进教育信息化软件建设，实现教育信息化资源的共享。适时组织教学力量结合本校情况，因地制宜地编写适合自己学生的教学教育资源充实到本地信息平台中去。以适应教育信息化建设不断发展的需求和学生在信息化条件下的求知需要。?? 教育信息化条件下的师资力量培养?? 现代信息技术对人类社会的影响极其深远。教育信息化的迅猛发展促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都发生了前所未有的深刻变化。因此，作为课改关键之所在的教师，其职能、角色的定位也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“学习资源的管理者、研究者和学生获取知识的