教育教学论文 浅谈信息技术与小学中年级数学的整合与实践.docVIP

浅谈信息技术与小学中年级数学的整合实践 谷爱芳 摘要：新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。因此，数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。 使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”加强信息技术课程中的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义。把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中才能更好地适应时代的要求同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。 关键词： 培养学生的参与意识 培养学生抽象思维 培养学生的空间想象能力 培养学生的创造力 提高数学教学效率 培养学生获取新知识能力 随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术与教学的整合以成为必然的趋势。教学已经从单纯的“传道．授业．解惑”逐渐发展为“自主．合作．探究”的学习模式。对于数学来说，它是一门抽象性较强的学科。那么，怎么把它转变成生动．有趣．直观性强的学科，就成为数学教师共同关注的焦点问题。这就要求我们在教学中要充分发挥信息技术的优势，为学生在学习数学的道路上提供丰富多彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们得数学教学。根据几年的教学实践，有了一点自己的想法和体会，和大家一起分享。 一、利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣培养学生的参与意识。 俗话说：兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。小学生的形象思维有限，利用信息技术就可以有效地避免这一点。利用现代网络信息资源，丰富教学内容 。例如，在教学新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。因此，数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。 使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”加强信息技术课程中的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义。把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中才能更好地适应时代的要求同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。 一课时，为了让学生更直观、形象地感知量角器，进一步掌握量角器的使用方法，在制作课件时，我从资源库中找出相关演示图解，分别与课本内容相对应，并截取其中与量角器相关的特写画面，再将多个画面拼接，制作成Flash课件。学生边听教师的讲解，边看图解，在头脑中建立了清晰的结构图，从而突破教学难点，很容易地了解了量角器各部分的名称及其用途。如此在课堂教学中充分发挥现代信息技术的优势，从多个感官丰富学生的认识，对于突破重难点起到了事半功倍之效。接下来，在“动手量一量，说一说”的环节中，数学课本上的知识不再是枯燥地摆在那儿，而是变得更有色彩更加鲜活。学生们还可以自发地去网上查找和书本上紧密相关的各种资料，并在课下与教师和其他同学积极交流，自主学习的气氛十分浓郁。学生不仅学习到了知识，还延伸了解了更多的课外资料，学到的知识更加丰满、有趣。。经过这样的引导，无论是教师讲解还是学生讨论解决，都会收到良好的效果。 二、利用现代信息技术，有利于突破教学难点，培养学生抽象思维 中学生的思维正处于抽象思维不断发展的时期，而数学知识又是极其抽象的。利用信息技术可以把静止图象变为动态画面，把问题的一种形式转化成另一种形式，起到变复杂为简单；变难为易；变抽象为具体的作用。有促进学生思维的纵深发展，增强学生的思维灵活性和深刻性。例如：四年级解决实际问题有一道题练习题：已知某一铁路桥长1000米，今有一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全过桥共用1分钟，整列火车完全在桥上的时间是40秒，则火车的速度是多少？火车的长度是多少？对于这种问题学生听老师讲就会，实际做题的时候就容易出错，这是因为这道题的运动路线较复杂，学生不容易掌握，利用信息技术就可以解决这个问题，就可以把比较抽象的问题变成直观易懂的问题，利用课件做出这道题的情境，学生就可以看出火车从开始上桥到完全过桥的路程等于火车长加上桥长；火车完全在桥上的路程等于桥长减去火车长。这样，这道题就很容易解决了，而且学生再遇到类似的问题也能解决了。通过课件演示，本节课的难点突破了，比单纯在黑板上画路线图的效果要强的多，而且，也能够提高学生学习的兴趣。 三、利用现代信息技术，培养