教育教学论文 浅谈如何上好小学信息技术课.docVIP

浅谈如何上好小学信息技术课 信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。”,我认为这点用在教育工作中也有其非常积极的作用，作为一名教师，我们首先要秉着对每一个孩子负责的态度培育他们，对他们的了解是必要的，通过对学生的了解，掌握他们的智力平均水平和学习习惯，有利于我们因材施教，通过学生的具体情况我们可以设置教学目标，重点，难点，以及课外知识点等等，让学生有目的有目标有兴趣的学习，这样不仅符合高校课堂的要求，更能让学生充分了解这门课程，所以每一位教师都应该在日常生活中多积累与信息技术有关的知识，认真备好每一节课，我想这不仅是对学生负责，更是对教师二字所肩负的责任的诠释。 三.创造和谐氛围，增强学生的学习兴趣。 小学生由于各种原因可能对信息技术这门课的起点有高有低，并且学生的性格也有偏外向和偏内向之分，所以教师打造一种和谐欢快的课堂氛围有利于孩子们克服内心的怯懦和起点低的畏难情绪。 小学生都喜欢新奇有趣的事物，所以其实好奇心和探知欲望才是他们最本质的老师，教师在教学过程中不要把传授课本上的生硬知识当做必备工作，而是应该充分调动学生的积极性和好奇心，这样再传授他们知识，他们往往会有更加深刻的印象，起到事半功倍的效果。在课堂教育中，教师应该创造一中和谐的氛围，把学生为引入一个感兴趣的教育情境中，鼓励和引导学生去学习，鼓励让他们多多尝试，自己去发现一些计算机的奥妙，而不是教师一步一步的命令学生打开什么，关闭什么。那么我想在这样一个环境下，学生一定会发现信息技术课的乐趣并且会对它产生浓厚的兴趣。 四．教师要不断改进信息技术的教学方法 1.实物教学法 人的认识有感性认识和理性认识，而小学生的感性认识往往要超过他们的理性认识，在讲解信息技术的课程中要充分利用实物形态加深他们的印象。例如：入门时要讲的计算机组成这一节课，如果光在教室里讲解或者在图片讲解，给学生的印象往往很笼统不深刻，此时应该让学生去机房，在没讲解前可以让学生观察一下计算机的组成，用手触摸一下，感受一下计算机各个组成部分的形状，特点，然后可以让学生们自己试着总结一下计算机由几个部分构成的？各个部分有什么特征？在讨论完这些问题后，再由教师去讲解，这样不仅学生能切实感受到计算机并且动脑思考过，而且也讨论的过程中叶起到了活跃气氛的作用。 2.游戏与教学相结合 信息技术不同于语文数学等传统科目，这门课程就是让学生能够会应用，会熟练的操作计算机以及获得相关技能，不仅传授的是知识，更是培养学生的动手能力和创新实践能力，在课堂中我们可以适当的加入一些师生互动游戏和电脑中的益智类游戏，这样可以活跃课堂气氛并且对学生的鼠标键盘的操作能力以及智力的提高都有好处。 一节高质量的信息技术课，不仅需要教师的努力，更需要学生方面的积极反馈，正如我上文中所说，学生的性格有外向和内向之分，外向的学生自然很乐意配合教师的课堂活动和提问，关键是如何让那些不善于表达自己的学生也参与起来，这也是一个应该正视的问题，我觉得可以从以下几个方面入手： 五 小组学习，互相协作 英国文豪萧伯纳曾经说过，“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，彼此仍只有一个苹果，但是如果我有一种思想，你也有一种思想，我们交换一下，彼此就各有两种思想了”这句话很深刻的告诉我们合作的重要性，正如管理学中有一种叫“头脑风暴法”一样，集体的力量是不容小觑的，集体的智慧是值得学习的，在学习中，小组同学都是彼此熟识，在讨论中更容易放松自己的羞怯心里，并且大家讨论比自己学习有趣的多； 1.能者为“师” 论语说“三人行，必有我师”，将学生分组之后，在小组中，势必会有起点高或者接受能力强的学生和接受稍慢的学生，那么可以让学的又好又快的学生去帮助那些学的慢的学生，让他们也充当一下“小老师”的角色，这样不仅可以增加学生的学习积极性，也能促进同学之间的感情。 2.“能者多劳” 由于班级分为了不停的小组，而每节课教师都会分配不同的教学任务，所以势必会有组很快就完成任务而有的组完成的很慢，此时就应该鼓励先完成任务的组主动帮助比较弱势的小组，这样共同进步，保证每节课结束前，大家都能共同进步，不让每个人落下，这样对培养学生的积极性也有很大好处。 六.信息技术和其他学科的整合 其实信息技术对于我们的教育的意义远不止是课堂上的那点知识，因为信息技术可以和很多学科进行整合协助教育工作。例如：