教育教学论文 浅谈实施教育信息化的必要性.docVIP

浅谈实施教育信息化的必要性 摘要：随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，无论是在硬件建设还是在软件建设方面，都取得了很大的发展，深刻地改变了人们的教育和学习方式。但是由于教育经费不足，投入力度小，思想观念落后等原因，制约了教育的发展。结合作者在教育信息化中的体验，分析教育信息化的现状，信息化建设在教育中的必要性及未来发展趋势。 关键词：信息技术；教育信息化；制约发展；必要性 一、教育信息化的概念 教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。 教育信息化呈现以下8个方面的特征： 一是教材多媒体化，现在的教材不再只是一本书了，跟课本配套的还有磁带和光盘。教师可以利用这些资源丰富课堂内容，还可以通过课本提供的网页进行资源下载，丰富备课的渠道。 二是教学个性化，个性化教学模式，是多对一的教学模式，就是多个老师对一个学生，它是由过去的一对一（即一个孩子请一个老师教），到现在的一对多（即一个老师教多个学生）的革新。 三是资源全球化，随着信息技术的发展，你可以足不出户就能获得你想要的各种信息，获得各项信息资源，不费力就能开阔眼界。 四是学习的自主化学习者不是被动地学习，机械地学习，而是主性地学习，不是要我学，而是我要学。是学习者能够认知自己知识能力等缺陷，根据学习动机，学习能力等要求积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，自主性地学习知识技能和能力等行为。自主性学习是一项能力，需要培养，学习的不仅是知识技能，还有能力和情感态度。 五是活动合作化，学习任务在师生之间，学生之间合作完成。 六是管理自动化，通过量规科学地管理学习的进程和监控学习的效果。 七是环境的虚拟化，即通过模拟仿真或情境教学完成学习任务。 八是系统的开放化，学习过程不只是局限在课堂，学习者可以根据自己的时间和地点来选择完成学习任务，网络课程就是一个标志。 三、教育信息化现状 （1）国内现状 1.观念问题仍是教育信息化快速发展的主要障碍。 由于近年来的公开课及教研课上普遍使用计算机多媒体课件，使教师意识到运用信息化教学手段是提高教学质量有效的教学策略，越来越多的教师希望将信息化教学手段运用在自己的教研课之中[2]。但传统的教学方式还是深入人心，接受新式教学方法仍有很大困难。 2.教师对教育信息化认识模糊。 教育信息化，是教育领域的信息化的简称。是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。我们教师对信息化的理解不到位，造成实施开展的绊脚石。 （2）国外现状 1.美国：政府资助中小学上网美国联邦电讯委员会优先帮助全美所有中小学校实现走上信息高速公路的目标。为中小学、图书馆和社区购置上网设备及支付上网费用。在中小学的日常教学活动中，电脑改变了学校过去单纯依靠教材和黑板的传统教学模式，逐渐形成了书本知识与各种社会知识相结合、教师传授与学生自我探索相结合的现代教学观念和模式，丰富了教学内容，拓展了教育空间。 意大利：银行放贷助学生置电脑 意大利总理府和意大利银行联合会共同决定，将向入学的高中三年级学生提供无息贷款。开展这一活动的目的是帮助青年学生熟悉电脑，使他们能更方便地上网，在国际互联网上学到更多的知识。 捷克：校园普及互联网 捷克政府决定，加快学校上网普及速度，让国际互联网进入每所学校。捷克内阁全体会议日前通过了国家加快信息网络技术培训规划。捷克信息技术发展起步较晚，信息网络技术培训工作严重滞后，整个信息事业发展大大落后于西方国家。 互联网的快速发展，给高校教育的信息化建设带来了深刻的影响，学校信息化进入一个“跨越式”发展的阶段。在高校的正规教育里，信息化使以教师为中心、面对面、“黑板+粉笔”为主导的传统教学模式受到很大的冲击。首先，信息技术进入传统的课堂，多媒体、网络等新技术手段取代了“黑板+粉笔”，使课堂教学更加生动、更加有效。除此之外，信息化还带来大量网络数字教学的新模式，这些新的教学模式与传统的模式相比，不仅形式新颖，还引进许多新的教学理念，信息化从各个方面影响了高校的教育，无论从内容和形式上都起了巨大的变化。 教育行业的信息化不仅承载了教育行业自身的需求，还承载了整个社会进步对教育资源高效利用的深层次需求。此外，教育信息化建设中不断扩大的系统应用、不断增加的IT负载，也带来了系统复杂性以及对基