教育教学论文 浅谈幼儿教育在网络环境下的发展.docVIP

附件1 第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 刘艳 性别 女女 出生年 11981 籍贯 汉 E-mail 359456910@ 研究方向 教育在网络环境下的发展 办公电话 手机号码 通讯地址 石首市绣林中心幼儿园 邮编 434400 征文类别 论文 网上注册号职称 小学高级 出版意向 专著□√ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□√ 2007□√ 2008□√ 2009□√ 2010□√ 2011□ √ 2012□√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《浅谈幼儿教育在网络环境下的发展》 摘要 在我国已经进入信息时代的今天，尽管信息技术在幼儿园与家庭中的普及速度很快，政府主管部门也给予了很大的重视，但总体来讲，在学前教育阶段，信息技术的应用还处在发展的初级阶段，包括理论指导和实践运用都需要研究者不断的探索。 关键词 信息技术环境；特点； 浅谈幼儿教育在网络环境下的发展 石首市回民小学 刘艳 摘要：在我国已经进入信息时代的今天，尽管信息技术在幼儿园与家庭中的普及速度很快，政府主管部门也给予了很大的重视，但总体来讲，在学前教育阶段，信息技术的应用还处在发展的初级阶段，包括理论指导和实践运用都需要研究者不断的探索。 关键词：信息技术环境；特点；健康；科学 随着现代信息技术在教育领域的普及和应用，随着信息技术与课程整合理论的成熟与发展，很多地区的专家、幼教机构及幼儿园都在积极尝试信息技术与幼儿园课程整合的理论与实践的探索。本研究以探寻信息技术环境下幼儿教师自主学习存在的问题及其可行对策为主要内容，探究在信息技术环境下适合幼儿轻松学习、化枯燥为乐趣的新的学习模式，推动幼儿教育信息化的发展。这个新的教育模式就是在信息技术环境下给幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，在此环境下能生动、主动地帮助幼儿获得比较全面的知识，使幼儿体验语言交流的乐趣。在教育过程中，能够使幼儿达到“发现问题答案”的状态，从而引起学习语言的积极性、主动性；并按照知识探究的过程，提出问题，使幼儿能够自主地尝试探究、感受探究所带来的成就感；可以有效地培养幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿学习语言的动机，使幼儿成想说、敢说、喜欢说的习惯，进而达到寓教于乐的目的。 一、信息技术环境的含义 信息技术环境是指利用多媒体技术和计算机网络通讯技术等信息技术构造的，支持学生的个别化学习，并促进学习者利用信息技术进行合作与交流以完成学习活动的一切条件的总和。学前教育作为个体教育体系中的初级阶段，对儿童学习兴趣的培养和能力的形成具有重要的影响，《国家中长期教育改革发展规划纲要》第三章学前教育中指出#学前教育对幼儿身心健康，习惯养成，智力发展具有重要意义， 然而媒体技术及数字化学习资源是信息化时代基础教育改革的载体，其精良的内容数字化设计，丰富的多媒体资源整合，在技术手段作用下具有较强的内容吸引力与表现力， 对于促进幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术等五大学习领域中的学习具有独特的优势。 二、幼儿园网络环境的特点： （一）幼儿园网络环境注重虚拟情境的创设，更注重真实情感的维护。 根据幼儿年龄特点，幼儿园网络环境更注重幼儿情绪、情感的维护，特别是当幼儿选择错误和遇到困难时。如小班数学活动《找影子》，当幼儿所选物体与所选的影子一致时，课件会给予评价与肯定，如一个笑脸图标、“你真棒”等语音提示；而当幼儿所选物体与所选的影子不一致时，课件也会以不同的方式给予评价与鼓励，如“再想想”、“再加油哦”等提示语。这不但帮助幼儿及时改正，而且对心理承受能力弱的小班幼儿来说，可以避免难过与不安的情绪产生，给予他们心理呵护，使其精神放松，更积极地进行学习活动。 （二）幼儿园网络环境注重视觉效果，更注重视听的结合。幼儿园网络环境为了符合幼儿年龄特点，不提倡使用文字，映入幼儿眼帘的是一张张美丽的图片。如网络课件《美丽的蝴蝶》，幼儿可以欣赏到不同颜色、不同姿态、大小不同的蝴蝶图片。同时，图片与声音的结合也是幼儿园网络环境的特点，如幼儿通过网络欣赏五彩缤纷、千姿百态的风筝图片，对风筝产生了兴趣，再结合语音介绍又知道了风筝种类、风筝结构等知识，这是视觉与听觉共同发挥的作用。甚至一些基本操作项也是由图片和声音来完成，如学习了一段内容，在翻页的时候，幼儿可根据自己的意愿和学习情况进行选择，点击向右箭头语音提示为“下一页”，点击向左箭头语音提示为“上一页”，点击环形箭头为“我想再看一遍”，总之以幼儿能够接受，能够明白的符号呈现出来。 三、现状 （一）、不能恰当