教育教学论文 浅谈提高多媒体教学课件的审美价值.docVIP

浅谈提高多媒体教学课件的审美价值 摘要：在本论文多媒体教学课件制作时课件不但重视内容上的特征，还特别强调了提高课件审美价值方面的几个重点注意的地方。制作标准、演示效果好的多媒体教学课件是提高学生审美水平的一种较强手段，并且它所拥有的审美价值也是教育学生必不可少的重要因素之一。 关键词：多媒体、课件、审美价值 多媒体教学课件的审美价值并不比教学内容价值低，美观、柔美、单色设计的教学课件不仅在授课过程中产生高效，而且能提高学生的审美观，对活跃课堂气氛也起到积极作用。 提高多媒体教学课件审美价值，笔者通过以下几个方面与同事们共识。 1、多媒体教学课件的封面通过ps（Photoshop） 来制作。 多媒体教学课件的第一页一般叫课件的封面。在封面上有课程题目、年级、科目、教师姓名、学校名称及根据课程内容合理选择的背景图等元素。不少教师在制作ppt （PowerPoint）课件时，不太重视封面，只是用现成的模型和模板制作成很普通的封面。实际上封面的美观、柔美是提高多媒体教学课件审美价值的第一要素。可以利用PPT自带的功能设计出一个漂亮的封面，但是需要长久的时间和人力。因此，我推荐多媒体教学课件的封面利用PS来制作。在此过程中，不必学会PS所有功能，只要掌握好常用的图片剪辑IlgharPad）维文字输入法，爱革维文字输入法具有80多种艺术字形，完全可以满足你的要求。若你使用的是PS的CS6版，可以直接打维文字。 2、背景制作模板使用 一些教师为了将多媒体教学课件做的美观，把背景弄的花花绿绿，结果学生眼花缭乱，分不清主次、应该注意什么，就导致学生走神，达不到主要目的而降低效率。因此，保持多媒体教学课件背景的连贯性是比较重要的。背景的连贯性是提高多媒体教学课件审美价值的第二个要素。背景所使用的模板可在PPT或者PS里制作，根据自己的审美感和对色彩的了解，加工制作自己选择的材料，在不改变图的基础上调配成不同的色彩，利用jpg格式保存，作为多媒体教学课件的背景使用。保持这种连贯性的背景图，不但能提高多媒体教学课件制作质量，而且还给学生带来轻松舒适的感觉。 3、使用背景透明的Png图片 多媒体教学课件有时候需要插入卡通图片，这种卡通图片大部分是jpg，bmp格式，如果插入到PPT里图片背景会是白色或黑色，PPT自带的图片编辑工具虽然具有删除背景的功能，但是图边仍然存在黑色或白色，这种图片看上去，有点模糊，这样会影响美观。因此，选择材料时必须要选择背景透明的Png 图片使用。Png 图片也算是提高多媒体教学课件审美价值的第三要素。如果无法从网上查找自己需要的背景透明图片，只能把jpg，bmp格式的图片通过PS或Flash软件将背景部分更加透亮，用Png格式保存后，插入多媒体教学课件效果更佳。PS或Flash软件利用Png格式输出图片的功能比较强，具有操作方便，所构成的Png图片质量高的特点。 4、使用Gif动态图片 Gif 动态图片是提高多媒体教学课件审美价值的第四要素。Gif 动态图片对多媒体教学课件添加新的内容，Gif 动态图片上的卡通画面是学生比较熟悉的迪斯尼 （Disney）动画片上的画面，适当选择用在多媒体教学课件中，可激发学生气氛。一些Gif 动态图片背景是白色，与背景一起使用，降低多媒体教学课件质量，减弱审美价值。因此，Gif 动态图片的图片背景要通过Flash软件删除或用遮罩功能遮罩保存后，插入多媒体教学课件使用，可达到双项效果。 5、要保持动画效果的平衡性和连贯性。 一些教师在多媒体教学课件中利用元素从天上、地上、转圈、滚动、跳动等动作效率，将一页中的一种元素以各种各样方式显示在屏幕上，虽然一些教师喜欢这种效果，但是从多媒体教学课件的审美价值方面来讲，这种效果给学生带来只是分散注意力而已。多媒体教学课件由正文（内容）、图片、声音（音乐）、影片、动画等五种元素构成。一种元素选择一种合适的轻、柔动作效率，从头到尾保持该动作效率的连贯性和平衡性是最重要的。例如：课件内容分五张幻灯片，每一张幻灯片设立小标题、正文（内容）、图片、声音（音乐）等四种元素，所有幻灯片里选择符合该四种元素的四种动作效果就够了。就这样五张幻灯片内的相同元素构成相同动作效果，构成连贯性和平衡性，给学生带来轻、柔、舒畅的感觉。因此，动作效果的连贯性和平衡性是提高多媒体教学课件审美价值的第五重要因素。 6、编辑声音（音乐）、影片使用。 根据多媒体教学课件内容需求，有时候需要插入声音（音乐），影片等元素，但是一些教师插入的声音（音乐），影片不进行调配就在课堂上使用，让学生出现逆反心理。多媒体教学课件上的按键所使用的声音高低大概在调整30%左右，听起来轻松舒适即可。选择音乐时，要选择符合课文内容的轻音乐，避免随意选择自己喜欢的音乐歌曲，以免起反作用。掌握编辑所选择的声音（音乐）