教育教学论文 浅谈数学教学中如何渗透德育.docVIP

浅谈数学教学中如何渗透德育 【内容摘要】 小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。” 这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。德育是教育的重点，没有道德和人格的支撑，那么科技越发达，人的文化层次越高，对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出：小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识，还应引导学生进行自我反省，抓好德育教育。要使这一任务在数学教学中真正落实到实处,取得实效,关键要注意在“结合”二字上下功夫,通过借助于数学知识载体,进行符合学生年龄和心理特点的德育渗透,使学生受到潜移默化的德育感染和熏陶。 【关键词】新课程理念、数学教育、德育 、渗透 【正文】 俗语说：“育人先育心。”德育工作是学校一切学科教学必须结合、必须渗透的内容。 小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。” 这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。德育是教育的重点，没有道德和人格的支撑，那么科技越发达，人的文化层次越高，对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出：小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识，还应引导学生进行自我反省，抓好德育教育，使数学教学中的德育渗透达到润物细无声的效果。 一、在数学教学中渗透德育的必要性 　　新课程的培养目标指导我们：要把学生培养为具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务的人。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中占首要地位，学生的任务不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理.我们的教育必须为社会主义现代化建设服务,培养出来的学生必须德才兼备，才能适应社会主义建设和振兴中华的需要。因此,在平常的教育教学活动中,应把德育教育放在首位，并将德育渗透到各科教学和各项活动之中。现代的课程论也越来越强调学科间的联系与渗透，以增强各门类知识间的综合运用。学生在校的时间绝大部分是在课堂上度过的，因而课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。德育教学如细雨，润物无声，数学教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。因此，数学教学也应该无时无刻都渗透着德育教学。而且在小学数学新课标指出：小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识，还应引导学生进行自我反省，抓好德育教育。因此作为数学教师在向学生传授数学知识的同时，必须根据小学数学学科的特点，科学地对学生进行思想品德教育，使数学教学中的德育渗透达到润物细无声的效果。 二、挖掘教材渗透德育 数学课的内容表面看似乎较为枯燥，除了一些单调的符号就是一些直观的数字，教师和学生的精力更容易被牵制到如何去解决那些数学难题上，往往忽略了题目中所蕴含的独特的思想内容，在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。 1、挖掘教材，从情境图中寻找德育 其实在小学数学教材中，几乎每一部分都会有很多插图和内容可以对学生进行德育教育。如教学小学二年级两位数减法这部分内容是，教材呈现北京申奥成功的情境图，以统计表形式给出了各申办城市得的票数，我在课上并没有马上进行新知的教学，而是先充分和学生交流有关北京申奥的信息，向学生详细介绍了当时那激动人心的情景，再通过深入地讲解使学生明白北京之所以能申奥成功与我国的强大和文明是分不开的，学生一张张小脸上充满了自豪之情，爱国之情油然而生。如结合教学内容介绍一些我国的发明创造,“七巧板”的发明、“珠算”的历史，让学生感受到它的神奇的同时增强了民族的自豪感和自信心；在教学时可以对学生进行文明礼貌教育、爱劳动教育、保护动植物教育……这些德育教育都可以从教材内容中找出相应的渗透点。 2、从数据练习对比中寻找德育 在教学多位数的读法的时候，列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，如改革开放以来，我国经济取得了突飞猛进的发展，与此同时，全体人民的生活水平也迅速提高。2007年和1978年比，我国城镇居民人均可支配收入由343 元提高到13786元；农民人均纯收入由133元提高到4140元，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。我在教学“时、分”的认识时，是这样引入课题的：演示举世瞩目的中国“神舟五号”成功升空