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教育教学论文 浅谈新课程理念下的初中数学教学
浅谈新课程理念下的初中数学教学
教 师 杜刚
《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念，提出了新要求，客观上要求初中数学教师深刻地反思数学教学历程，从中总结经验，发现不足。
一、反思应试教育模式下初中数学教学的严重缺陷
在应试教育模式下，我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题，这些问题如果不加以深刻地反思，不仅影响教师教学观念的转变，而且直接制约着初中数学教学的质量。
1、学生的学习方式单一、被动、缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的能力，对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度，情感关注较少。
2、教学过程上，课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。
3、评价方法的单一性。评价体系下，分数越来越重要，应试愈演愈烈。重智商，轻视德育、体育，忽视美育和劳动技能教育;为了教育，只重视“尖子”学生，对不是去帮助而是将其放弃，严重阻碍了人的和谐与充分发展。
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