教育教学论文 浅谈网络环境下家园互动对幼儿教育的发展.docVIP

浅谈网络环境下家园互动对幼儿教育的发展 摘要：家园互动是幼儿园育教工作的重要组成部分，随着社会的进步，网络技术的普及，网络成为家园沟通的新载体，网络环境下家园互动日益受到关注。家长可以很好的从网络平台了解、关注幼儿的发展情况，快效、便捷。同时与教师沟通交流，学习树立最新、最正确的育儿经验，以及如何配合教师更好的教育幼儿。本文结合网络环境下家园互动的方式，以及当前家园互动对孩子的发展帮助，通过互联网桥梁，使家长教师密切联系，提高了家园互动的时效性，便捷性，有利于更好的促进幼儿教育发展。 关键词：互联网；家园互动；幼儿发展 新《幼儿园教育指导纲要QQ群的应用。班级QQ群是个灵活、便捷的窗口，让教师和家长之间，家长和家长之间进行沟通和交流，共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验，共同促进孩子的健康发展，搭建家园互动新平台。 （三）网站的应用。幼儿园网站信息更新让家长了解幼儿园的动态、活动。从发布的信息中了解到自己孩子在幼儿园参与的一些活动，孩子学到的一些知识。 （四）微博、微信等新型网络平台的应用。随着3G、互联网的飞速发展，网络新兴的微博、微信瞬间吸引了年轻家长们，手机用户只要通过WIFI、流量在任何地方都能够看到。那些在外地工作的家长有空时都可以随时随地的了解孩子在幼儿园的动态信息。 现如今已步入独生子女时代，家长对孩子的教育都十分重视，家长的素质逐步提高，对幼儿园保教工作的关注也随之提高。但许多家长由于工作原因无法参与幼儿园组织的教育教学活动，甚至很多家长很难有时间亲自来园接送幼儿，缺少了家长与教师进行面对面的交谈，而网络环境下家园互动方式则有效的解决了这一困难，只要有网络，家长只需要几分钟就可以了解到幼儿园的最新动态以及孩子在园的情况，同时可以针对疑惑的地方进行提问。通过网络可以使老师指导家长的单向沟通转变成家长主动与老师、家长与家长之间联系的多向沟通，使育儿作为共同讨论关注的话题，拉近了老师与家长、家长与家长间的距离，对促进幼儿教育发展起到了极大的帮助。 二、网络环境下的家园互动促进了幼儿教育发展的可行性 幼儿园利用互联网这一平台与家长进行育儿经验沟通交流。教师在互联网上经常与幼儿家长保持联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。家长可以很好的从互联网了解幼儿教育目标，及时参与幼儿教育。家长间相互沟通交流，掌握育儿知识和经验。跨越时空，架起一座健康丰富美好的育儿桥梁。 (一)了解教育目标，及时参与了幼儿教育。 通过平时教学，教师认识到要使家园配合一致，就必须使家长及时了解幼儿园发展目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园的教育活动，有效的促进幼儿发展。为了家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，配合幼儿园进行教育，学校利用网络可以进行每月公布各年龄段的月工作目标，教师每周向家长公布周计划。让家长对孩子的教养目标早知道、早了解，看了幼儿园网站“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。家长通过网络了解后，会积极主动的配合幼儿园教育。如春天到来时，中班开展的主题“我找到了春天”，家长和幼儿一起上网搜集了关于春天里动植物生长和天文、气象等方面的信息，一位家长就住在幼儿园附近的社区里，那里景色美丽，于是他就带领孩子们一起参观了社区里的美景，让孩子们进行了观察体验与感受，并与孩子们一起游戏，让他们学到了许多在课堂上无法学到的东西。这样的活动受益的不仅仅是孩子，家长们也似乎回到了童年。由此，孩子们也深入了解到春天带来的启蒙教育。 网络上的信息既使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做，也促使家长更好地对幼儿进行家庭教育。 （二）家长高效互动，快速传播了教育内容。 ???在网络环境下，我们构筑了幼儿园与家庭、教师与家长互动平台，使双方的交流更加广泛和深入真正实现了跨时空、跨地域的交流，突破了园界、国界。这种交流可以是实时的，也可以是预约的可以是文字的、图片的，可以是静态的也可以是动态的。通过互动，使家长、老师、孩子三者之间关系拉得更近，让彼此之间家长远在千里想念孩子，老师会马上将幼儿在幼儿园生活、游戏都用相机记录了下来，并发在“班级相册”中，使家长能在不同时刻了解到幼儿在园学习和生活的情况。 总之，通过网络，实现了信息技术条件下有效的家园互动家长在这样的交流模式下会更加主动参与，家园共育才会与时俱进，[1] 教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要解读》[M], 江苏：江苏教育出版社，第74页。 [2]?陈鹤琴,《家庭教育》[M], 北京：中国致公出版社,2001年，第272-278页。 [3] 陈欢欢