教育教学论文 现代化教学技术如何应用于课堂教学.docVIP

现代化教学技术如何应用于课堂教学 摘要：随着计算机和网络技术的发展，利用多媒体进行辅助教学已是教学形式的发展趋势。多媒体集声、图、文于一体，充分调动了学生的学习积极性，增强对学生的感染力、趣味性、生动性，使学生能够在轻松快乐的气氛中获得知识，好评如潮。然而，任何事物都有它的两面性，如果应用不当，它的种种弊端就会显露出来。在教学中，教师灵活地运用多媒体教学手段, 将现代化教学技术与课堂完美结合，不断提高教学质量。 关键词：现代化教学技术；课堂教学 面对这几年教育技术的应用，多数教师都能清醒地认识到，先进的教育技术，尤其是信息技术对教育的改革与发展带来了里程碑式的变化。但同时我们也应该看到，教育技术在课堂中的应用还有不足之处，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们一起探讨，许多工作要我们去不断完善。 多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。教师如何将现代化教学技术与课堂完美结合，提高教学质量呢？ 一、正确认识现代教育技术手段 教育改革，观念先导。一堂好课是以正确的现代教育理念来指导教学。首先着眼于转变教师观念，让教师确立现代教育理念。可以邀请专家作现代教育技术与创新教育的讲座，开展教育技术在职培训的可行性调查研究，让教师结合实际，比较传统教学媒体与现代教学媒体在功能上的差异，促使教师认清现代教育技术是推动目前教育发展的重要动力，让已掌握现代教育技术的教师谈自己学习应用的经验，进行优质课件的讲评，引导教师恰到好处地运用现代教育技术。 正确的态度应是，既不能以继承传统教学为由而滞步不前，忽略多媒体教学的优势和影响，也不能完全脱离原有的传统教学的基础，片面刻意追求多媒体教学方法。对传统教学及其理论基础要作实事求是的正确评价，继承其精华，扬弃其糟粕；对于先进的现代教育手段也不盲目崇拜，而要实事求是地客观地进行研究与分析，吸收其所长，摈弃其所短；要以素质教育和新课程理念为统摄，实现“两种教学”方式的优质“整合”与优势互补，让传统的和现代的一切教学手段为我所用，做到以人驭物，用其所长，用之恰当。 二、借助多媒体，为新授作铺垫 俗话所说:良好的开端意味着成功的一半。多媒体集声、光、影于一体,具有直观性、多变性、知识性、直观性、可赏性等功能，教师可充分利用多媒体这一功能，为新课内容的顺利教学作好铺垫。为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学情景。 在新课导入环节运用多媒体进行教学，可以根据课文内容采取适当的图像资料。如根据课文内容需要故事导入的，这时教师播放一些动画影视资料进行激趣。若根据课文内容须进行情感奠基的，可选择合适的音乐，加上师者的口头激趣，更好地调动学生上课的兴趣。 如在讲授《月亮上的足迹》一文时，首先可让学生观看一组太空图片（其中包括有关发射“神舟”六号的图片），因为这些图片能把学生的思维一下子带到浩渺奇妙的茫茫宇宙，从而诱发了全体学生探究的好奇心，激发了他们勇于登上太空，探索月球的愿望，并下定为之努力学习，为之奋斗的决心。这样就能很自然的把学生的注意力集中起来，引导学生把感情融入课文中来。如此，在讲授课文内容时学生就能跟得上节奏、步伐，就能取得良好的效果。 三、借助多媒体，“活化”教材难度 多媒体辅助教学直观性突出，它可以“活化”教材，降低教材难度，提高教学效果。在重难点讲授环节中，如何运用多媒体讲解重点突破难点？在制作课件时，教师要将画面，音响置于适当处，在课堂教学中，教师还要注意适时导入，对重点、难点内容加以强调，才能获得最佳教学效果。 比如人教版《木兰诗》这篇课文，从分析诗歌的语言入手，讲解诗句含义，再现诗中形象，并感受诗歌的感情，把读者引入诗歌开创的艺术境界之中，最后要学以致用，掌握如何欣赏诗歌。这些光从语言上讲如何如何，初一学生的理解会存在困难。于是我在教这篇课文的时候，试着借助多媒体技术，先配乐朗诵，然后展示一组关于木兰当户织、木兰奔赴战场、木兰征战沙场、木兰凯旋归来、木兰辞官回家见爷娘等图片，并根据每个片断所描绘的形象，配于整幅的特写，尤其是木兰奔赴战场、木兰征战沙场两幅画面。不仅要特写，还要营造一种木兰替父从军的英雄气慨，让学生尽情欣赏。而后结合画面，再适时把画面拉大，扩充为一整幅图，让学生去感悟诗中所表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。这样，教学难点就在文字与图片的配合中被突破了。同时，学生们也通过对文字和图片的欣赏，渐渐知道了什么是文学鉴赏，该从哪些角度去欣赏，懂得在具体形象的基础上建立语言文字的重要性。 因此，在语文教学过程中，适当地运用多媒体技术会产生锦上添花的效果，它使抽象的概念，难懂的文句转化为形象直观的画面，成为学生理解文章内容的有效途径，也能弥补教师言传的不足，解决常规教学中的难题。 四、处理好多媒体使用与师生活动的关系 在运用多媒体在课堂上实现