教育教学论文 浅谈现代信息技术在初中数学教学中的应用.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 金涛 性别 教龄 20 年龄 41 E-mail Jintao6662008@126.com 职 称 中学高级 办公电话 0719-7690050 手机号码 通讯地址 湖北省十堰市郧县安阳镇初级中学 邮编 442515 征文类别 A类 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□√ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□√ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈现代信息技术在初中数学教学中的应用 摘 要 现代信息技术在初中数学中的应用起到事半功倍的作用，因此合理科学的应用现代信息技术对下好一节数学课有很大的帮助。本文结合实际从五个方面即五变：变复习回顾为创设情境，变抽象为直观，变静为动，变被动为主动，变呆板为发展，提出了一定的措施，以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。 关键词 信息技术 ；寓教于乐；发展兴趣：创新学习 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 浅谈现代信息技术在初中数学教学中的应用 湖北省十堰市郧县安阳镇初级中学 金涛 摘要： 现代信息技术在初中数学中的应用起到事半功倍的作用，因此合理科学的应用现代信息技术对下好一节数学课有很大的帮助。本文结合实际从五个方面即五变：变复习回顾为创设情境，变抽象为直观，变静为动，变被动为主动，变呆板为发展，提出了一定的措施，以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。 关键词：信息技术 ；寓教于乐；发展兴趣：创新学习 随着信息技术不断的深入生活中，它也渐渐走进了课堂教学中，并发挥了重要的作用。因此在教学中不仅重视教师的教和学生的学，还要求在教与学的沟通上能有一个更好的纽带来连结，而信息技术就是最重要的一条。它能给新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。 传统的教学模式是以学生为中心，而多媒体课件改变了一切。它不仅使传统的课堂变成为不受时间和空问限制的虚拟教室，使以讲解和板书为主的教学模式变成为文本、图像、动画、音频、和视频等多种媒体共存的新型教学模式,而且也使学生从被动接受转为主动学习，从呆板、单一、顺序的教学内容安排转变为生动、多彩、跳跃式的教学内容安排。 　　 在我国，中小学计算机的普及率在逐步提高，班班通进入教室。然而，目前现代教育技术在中小学数学教学的应用水平仍然非常低，大多是作为教学内容的展示工具。中小学数学教师对于如何将现代教育技术与数学教学整合感到非常困惑，有的教师对CAI持怀疑态度，或由于对新技术的陌生而不愿意尝试，还有教学软件的缺乏，现有的教学软件质量不高等。他们心中也产生了许多问题，什么时候用现代教育技术比较合适?多媒体怎么用?怎么做才能体现‘主导一主体’教学思想?怎么做才算是现代教育技术与数学教学整合?”，要解决这些问题，除了让中小学教师掌握先进的教育教学理论、现代教育技术以外，更为重要的是进行基于现代教育技术与数学课程整合思想的教学模式的研究，为中小学教师的教学实践提供一个可参考的范式。在2I世纪，多媒体必然在数学教育中发挥重要作用，因此，如何在数学教学中充分地发挥多媒体的优势，已成为数学教育现代化和数学教学改革的现实课题了。谈谈在数学教学中如何使用多媒体的几点看法。 一、 变复习回顾为创设情境，激发学生学习兴趣 。 以往教师教学都是先复习回顾上一节所学内容，在讲授新课。而现在的教学，就是利用信息技术创设一些情境，更能激发学生学习兴趣。 1、利用计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强图片内容，学生可以直观生动的感知，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。 并且反馈效果好。 在多媒体教学中，它避免了板演的局限性，并且生动形象，学生参与面广。　 2、用灵活多样的信息技术发挥学生的主体作用。有利于激发学生自主学习的积极性。传统的数学教学，教师为主，学生为辅，教师事先安排好教学内容、教学方法、教学步骤，学生只能被动参入这个过程。而优秀的多媒体课件所提供的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础，学习兴趣来选择所学的内容的深浅，来选择适合自己水平的练习作业。 对于以往初中数学复习课或习题课，大多数教师是一道题接一道题的练习课堂乏味，没有层