教育教学论文 电子白板在培智语文教学中的有效运用.docVIP

电子白板在培智语文教学中的有效运用 金昌市特殊教育学校 滕小妹 ?摘要：随着信息技术的发展和普及，教育信息化也呈现出不同的发展阶段和应用层次。从多媒体课件到网络课程，多媒体教学平台到交互式电子白板的出现，在众多的教学媒体面前，我们可以将传统教学与多媒体教学有机的结合在一起。本文围绕如何让交互式电子白板技术为师生所接受，使其为培智语文课堂教学服务，进行论述，提出以培智生为本而不是以技术为本，从教学需要出发，从培智生的发展出发，让交互式电子白板技术进入培智教学课堂。 ?关键词：电子白板????培智语文?????运用 近两年来，我市实施特殊教育现代化。随着电子白板的推广和实践使用,电子白板已经从替代传统课堂教学功能，发挥特色教学功能，走向交互功能充分发挥的新阶段。接触过电子白板的教师会欣喜于电子白板众多的小功能,这些功能在语文课堂上正发挥着激发兴趣、直观展现学习过程、学习结果的现场检测等传统教学所不能实现的实用功能,下面结合教学实例谈谈电子白板在培智语文教学中的有效运用。?电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下，用感应笔就可操作电子白板有了粉笔和鼠标的功能，在电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。 电子交互白板技术为培智教学课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在培智语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、教学设计、教学方法、课题研究、教育论文、日常工作、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。? 首先，容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对注意力不易集中的培智生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在培智课堂教学中出现。由于学生对白板关注的增多 (以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染)，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。?? 其次，使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈现更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。 交互白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。如在《家畜》的单元课例中，为了让学生具体、生动、形象地观察理解各种动物图片及名称等词语，我课前上网收集各种动物图片及名称等相关资料，利用电子白板功能，在课堂上随时调用，甚至让学生上台拖移图片，让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，学习也更有兴趣。好多动物对城市学生来说是一个较生疏的对象，文章通过几幅插图，惟妙惟俏地表现了各种动物的影像，让学生形象直观地认识了各种动物。?? 其三，使教师对计算机的操作透明化。它使学生可以清楚地看到教师是如何对软件操作的，如点击了哪个按钮或哪个菜单。这对计算机软件应用的学习十分有意义。基于这点，我认为可以在计算机机房里安装交互白板系统，辅助计算机课的教学。随着交互白板使得教学过程中对计算机的访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。由于使用交互白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，部分年龄较大、计算机技能较差的老教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学，易于克服畏难心理。交互白板作为一项新技术，自然是亲近教师的。 ?新一代