语文课件 标点.ppt

标点 语文科组 王生升 * * 专题四 标点 。 ？ ！ 、 ， ； ： “ ” …… —— （ ） 《 》 · — ． 一、复习导入。 标点符号是考试大纲规定的重要考点，96年至99年出了题目 ，2000年至2003年未考，2004年至2007年又出了题目，这就告诉我们一个信息：要我们重视标点符号的复习。 二、标点符号的用法（结合考点） 考点1、句末点号的区别使用： 读句子，看语气，是什么语气，就用什么符号。 句号：陈述语气。包括陈述句，语气舒缓的祈使句。 问号：疑问语气。包括一般疑问句，反问句。 叹号：感叹语气。包括感叹句，语气强烈的祈使句， 语气强烈的反问句。 练习：标出下列句子的句末标点。 1、我又想起一件事情 2、希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 3、是我把西湖从杭州搬到燕园里来了 4、朋友，你到过天山吗 5、难道是我个人的问题吗 6、人创造了第二自然 7、让暴风雨来得更猛烈些吧 这里要注意： 1、倒装疑问句和倒装感叹句（主谓倒装）：问号或叹号应放在句末。 如：明天放假吗，张老师？ 吃了饭没有，您？ 天要下雨了，快走，同学们！ 2、选择问句：选择项之间用逗号，最后一个选择项才用问号。 如：是英雄造时世，还是时世造英雄？ 你是去课室呢，还是去阅览室呢？ 这里要注意： 3、用了疑问词但没有疑问语气的句子（疑问只作句中的成分，整个句子还是陈述语气），句末不能用问号，而用句号。 如：我不想知道他为什么会说谎。 茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主子主宰，这一切都引起人们深深思考。 4、间接转述句用句号。 如：贾母因问黛玉念什么书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 考点2、句中点号的区别使用。 逗号：单句内部成分之间，一重复句分句之间。 顿号：比逗号小，句子内部并列词语（或词组）之间。 分号：并列分句之间，多重复句的第一层，体现与逗号的层次之分。 练习：标出句子中的点号。 1、言简意赅 是凝练 厚重 言简意少 却不过是平淡 单薄。 2、这文石的宁静 明朗 坚实 无我 似乎也象征着主人的精神。 3、瞧 多像它的母亲 红嘴红脚 灰蓝色的毛 黑绿的眼睛…… 4、连日来 天气突然变寒。 5、一切在意料之中 一切在意料之外。 6、有人说 这是一种怕人的鸟。 这里要注意： 1、概数（约数）间不用顿号。如：十二三岁 七八个人 2、集合词语间不用顿号。如：公安干警 中小学生 男女老少 3、带有语气词的并列词语间不用顿号，而用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 4、连词前不用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大的发展。 5、并列谓语之间（实为分句）、并列补语之间不用顿号，而用逗号。如：我们今天去打球，吃烧烤。 这小说写得形象，丰满。 这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 6、大并列用分号，中并列用逗号，小并列用顿号。（即注意层次，标点尽量用小不用大。）如：原子弹、氢弹的爆炸，人造地球卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 7、各并列分句内部必须还有其他标点时，各并列分句间才能用分号，否则违背了用小不用大的原则。如：想要靠做来证明，做要靠想来指导。 考点3、冒号的用法。 1、提示下文。（提示词语：证明、发现、相信、是、说、宣布、指出、如下等的后面）如：这样一来，我们每天都多了一项工作：到池塘边上去看上几次。 我相信：希望、欢乐、勇气和力量，可以使你获得青春的活力。 2、总结上文。（分→总）如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 张华考上了北京大学，李萍进了中专，我在百货公司工作：我们都有光明的前途。 3、总分之间。（总→分）如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 4、冒号要管到句终，一般不重复用。 这里要注意： 冒号四不用： 1、不是原话，而是转述，不用冒号。 2、“…………“××说，”…………“ 说后面不能用冒号。 3、”……………………“××说。说后面不能用冒号。 4、一句话中不应该出现双重冒号，第二个冒号要改为逗号。 考点4、引号的用法。 1、表示引用。 2、表示特定的称谓。 3、表示强调。 4、表示讽刺或否定（反语）。 这里要注意： 引文末尾的点号 1、直引（直接引用原文或人物对话）。末尾的标点放在引号里面。 如：马克思曾经说过：“在科学上没有平坦的大道，只要不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，