远程教育中的媒体与资源.pptVIP

制作：张蓉 讲授：张蓉 伍聪 即存储和传递信息的实体。 书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备、计算机等 1.传统面授教学与远程媒体教学的教学效果何者占有优势？ 2.各类教学媒体在教学功能和效果上究竟有没有本质差异？ 【国外远程教育中技术媒体应用的现状】 1英国开放大学 技术媒体应用的发展与现状 技术媒体研发与评估 3澳大利亚南昆士兰大学 技术媒体应用现状 教师培训与技术媒体研发 1【英国开放大学】 1【英国开放大学】 1【英国开放大学】 Distance Education Media * * ?? ?? ?? 模块七： 远程教育中的媒体与资源 【单元一】 远程教育中的媒体 1.媒体的定义？ 2.教学媒体的本质是什么？ 3.各类教学媒体在教学功能和效果上有没有本质差异？ 【媒体定义】 信息的物理载体 信息的表现形式 是一种传播形式。 如文字、声音、图像、动画等 【教学媒体】 教学媒体的本质 【两种媒体观】 “无差异论”和“有差异论” (1)“无差异论 主要代表人物：克拉克（R.E.Clark）、凯依 主要观点： ?关键不在于媒体本身，而在于教学方法（克拉克）； ?决定学习成效的主要可变因素是实际学习材料的教学法质量，而不是媒体本身的性质（凯依）。 【两种媒体观】 “无差异论”和“有差异论” (2)“有差异论 主要代表人物：贝茨 主要观点： 【两种媒体观】 “无差异论”和“有差异论” “有差异论中主要指出： 不同的媒体有各自不同的优点，因此我们要灵活的选用；媒体的教学效果不仅与媒体本身的性质、功能和特征有关，而且与媒体的实际设计、制作、发送质量和具体的教学方法关系极大。 【单元二】 远程教育中的媒体传播教学模式 知道各种媒体在远程教育中应用情况； 知道不同媒体各自的优缺点； 了解国内外的一些远程教育中技术媒体应用的现状。 【单元二】 媒体在远程教育中的应用 第一类：印刷媒体 ?学习指导书 ?报纸与简讯 优点：能够有效地携带大量信息，允许学习者按自己的速度和自己的时间来学习；成本低； 缺点：单向传播；交互性差，学生难以长时间地保持高度的集中。 【单元二】 媒体在远程教育中的应用 第二类：听觉媒体 ?无线电广播 ?录音 第二类：视听媒体 ?广播电视 ?录像 ?卫星电视 【单元二】 媒体在远程教育中的应用 第四类：计算机多媒体课件 主要特点：融合性，非线性， 交互性，可编辑性； 【单元二】 媒体在远程教育中的应用 第五类：会议系统 音频会议系统 视频会议系统 《国内外远程教育中技术媒体应用的分析与启示》袁松鹤 远程教育杂志 2006年 2韩国国立开放大学(KNOU) 技术媒体应用现状 技术媒体的开发与研究 4西班牙国家远程教育大学 技术媒体应用现状 信息通信技术的开发和研究 教师培训 最初 20C80S 20C90S 中期 盒式录音磁带和后来的录像磁带的开发和使用, 它给了学生更多的自主性 个人电脑出现，通过CD-ROM和基于网络的学习 材料来开展学习 开始了在线教学的探索;主要有印刷课程材料、考试 规定的参考书、盒式录音和录像磁带、广播电视节目、 CD一ROM/软件、家庭试验工具箱和UKOU网站. 技术媒体应用的发展与现状 UKOU 网站 英国开放大学学生(在读学生约18万)均可以通过UKOU网站进行辅助学习。 据统计，每周有25000个学生通过网络学习授课录音;开放图书馆每天有250万人的网页访问量;有11万个学生使用了会议系统;在1600个网络会议中，有20