《自然资源总量丰富 人均不足》教学设计教案PPT.pptVIP

* 自然资源总量丰富 人均不足 人教版地理八年上册 西丰一中：关宏霞 《自然资源总量丰富 人均不足》教学设计 西丰一中：关宏霞 教学目标 1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型? 2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征； 3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。 过程与方法 1.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源； 2.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情； 3.讨论我国自然资源特点形成的原因： 4.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？ 情感态度与价值观 ?通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系， 以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确 的资源观、环境观。 教学重点 ?1.自然资源的分类； ?2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。 教学难点 ?树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。 教法学法? 读图分析法、讨论法、讲解法。 导入新课 ?以日常生活中的用品为例,联想到哪些自然源? ?讲授新课 一.自然资源与我们 说出你所知道的自然资源有哪些? 师:介绍?自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）； 学生活动:1.请同学们举例说出你知道的自然资源： ? 2.判断下列资源哪些是自然资源: 汽油 石油 钢管 铁矿石 羊毛 棉花 空气 阳光 闪电 企鹅 水 土地(多媒体出示) (课件出示五种自然资源图片) 师:我们把这几种自然资源进行分类 把在较短时间内更新、再生，或能够循环使用的分为一类； 反之则为另一类. 学生活动:说出不同的类别并举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。 师:?非可再生资源，总是用一些就少一些,我们要十分珍惜和节约 可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；(课件播放黄河断流,淮河水污染,荒漠化图片) 学生活动:分组说出理由 师:讲述黄河断流的后果. 过渡语:自然资源与我国的国民经济有着密切联系,那么我的自然资源是什么样的现状呢? 二.总量丰富,人均不足 学生活动:结合教材及地理图册从数据中分析我国自然资源的特点 学生回答他们得出的结论. 课件出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料。 *