2011年初中历史培训1.pptVIP

2011年初中历史国培计划 初中世界历史教学问题探讨 初中世界历史教学问题探讨 当前初中世界历史教学中存在的基本问题 初中世界历史教学三维教学目标的应用 用实例说明历史概念讲解的重要性 当前初中世界历史教学中存在的基本问题 一、教学脱离初中教学大纲的要求 当前初中教学中普遍存在着教学中脱离教学大纲的问题，主要表现在：教学备课超出大纲。 老师的基本理由有几个： 一、我在拓展学生的知识面； 二、我要提高学生的素质； 三、我不这样历史中考能出成绩吗？ 四、你是看我用的历史教参不就是这样的吗？ 五、我所用的历史练习册和月考题就是这样的吗？不拓展就没法做题！ 出现上述理由的原因我认为主要是以下几个方面： 一是打着课改的旗号，打着提高学生素质的旗号，搞什么创新教学； 二是老师教参的影响，因为教参很多是高校老师和高中老师编订的内容很多，很多老师就把其中的内容补给了学生，要知道教师教参就是教师教参，怎么成了学生的教参呢？ 三是练习题的误导，现在不管什么人也在编写练习册，练习册把高中的，20年前的，不同版本的、弱智的、错误的问题一系列的罗列出来，出题还不可怕，答案更是难以恭维，错误百出。 下面我举几个例子：高中有一个这样的选择题：“这是南京国民党20年统治的一个转折点，也是国民党反动统治的转折点，这个转折点的标志是指，答案：有战略反攻，战略决战，攻占南京，新中国成立。”20年前的“英国资产阶级革命标志着近代史的开端，十月革命是是世界现代史的开端，国民党曲线救国等”。错误的：前几天月考中的问题：“问英国工业革命改变了世界的面貌？答案：是确立了资本主义对世界的统治。对吗？显然远远不够！问七七事变的意义是什么？七七事变有意义吗？简直是笑话！华盛顿会议的影响是什么？答案是：形成了列强共同瓜分中国的局面，美国在中国的势力膨胀。这是什么答案，驴唇不对马嘴！世界上最大的经济体是什么？欧盟！显然是错误！ 下面我说一说问题的解决办法，及老师注意的事项： 课改应该欢迎，不要增加学生负担，一切课改都要以三维教学为目标，以教学大纲为核心，以课本为基础。 每位老师想一想学生要学语文、英语、数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物等一系列课程，你再无限的扩展，学生承受的了嘛？老师常说学生是个笨蛋，我会说笨蛋是老师培养的！ 老师上课要以课本为基础，教参只是帮助老师拓展知识的，不是给学生增加负担的！课本，本也，上课的根也！忘了根就是忘了本，忘了本，你的课还有好下场吗？ 要对练习题进行整合，学校班级较多的，老师要对试题进行研究：什么是练基础与技能？什么是练过程与方法？什么是练价值情感和态度，设计一套适合学生练习题，用在教学上！ 对那些过时的，生僻的、弱智的问题去掉，不要误导学生的学习思路。 对那些错题，答案有问题的试题千万要讲给学生，不然学生就会出偏差，就像练功一样，走火入魔！ 老师会问：这样我的成绩不会出问题吗？我的回答是绝对不会！恰恰是老师的走火入魔，学生才会走火入魔！恰恰是老师的弱智，才会导致学生的弱智！ 总结：认为评价一个历史老师是否好坏的重要标准之一就是是否能按照大纲和课本教学！而且没有给学生增加负担！ 二、对基础知识的掌握重视不够的问题。 我记得孔子讲过这样几句话：学而时习之不亦说乎？温故而知新！吾一日三省吾身，为人而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？也就是说作为一个社会的角色去做事，要做到尽忠职守，兢兢业业，干好本份；第二是要省“与朋友交不信乎”。就是指作为一个社交角色，跟朋友之间的相处，要真正做到是忠诚守诺，言而有信；“第三省”叫“传不习乎”。就是对所学的知识要经常温习，要进一步提升自己、修炼自己，使自己的内心不断拓展到一个新的心灵境界。可见孔子认为学习是需要复习的。甚至说这是君子的行为。 我在初中高中进行过多次这方面的调查：问题依旧是：按时间顺序列举世界历史上的大事！不低于10件，不用写时间，只写顺序！结果高一的学生没有一个学生作对！高二的学生50多个学生交卷，有三个同学可以，高三的学生有六个学生尚可！ 我还在班里做过测试：就是让学生说出三次科技革命的时间，结果无有一人准确无误的答出。 我曾经到献县一中参观，学生每天要背誓词：其中就有一句，每天坚持背诵！校长说：河北武邑中学、冀州中学等都如此。 考试大纲的命题原则第一就是考察学生的基本知识及再现能力，说白了，就是考你记住了吗？记得熟吗？ 老师们，我们的学生连最基本的知识都不知道，何谈技能？何谈提高？因此我常开玩笑的说：失败是成功之母，记忆是成功之爹！ 有的老师会说：我让他背了，他就是不背呀！他就是背不过呀！他背了总是忘呀！ 我下面说一说历史老师培养历史记忆的方法： 第一、要了解历史的特点，背过得快，忘得的也快，因此要及时的复习重复，我一般的做法是每天上课5分钟就是背诵默写，内容不要多，大约在100字