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课题 小猫捉老鼠 周 次 第5周 教
学
目
标 1.了解“重复执行”模块的功能掌握”模块和侦测模块组中“……距离”模块的作用。2.学生在自主探究与合作学习中初步了解 Scratch软件基本功
能。 3.通过制作动画，体验Scratch软件创作实现背景切换、位置变换的操作方法一个角色有多个脚本同时控制的方法。行走？一：的左边走到，自动停下来。
第二板块：探究形成
交流提升
谁成功了，你能当小老师，给大家讲一
讲吗？
巩固形成
同学们你们学会了吗？谁还能讲一讲？学生重复，小结知识。
怎么让小猫行走呢？蹦蹦跳跳的行走。
复习旧知，引出新知，激发学生学习兴趣。
学生自主探究，发现Y坐标的作用。
师生交流解决小猫蹦蹦跳跳的效果
通过必要的重复和巩固，夯实新知。
通过自主探究和小组合作，状态交朋友实现背景切换、位置变换的操作方法一个角色有多个脚本同时控制的方法1.学生在自主探究与合作学习中初步了解 Scratch软件基本功
能。 1.通过制作动画，体验Scratch软件创作实现背景切换一个角色有多个脚本同时控制的方法一个角色有多个脚本同时控制的方法学生作品？ 小猫蹦蹦跳的行走呢？。的切换呢场景的模块呢？？走到右边后。当小老师，给大家讲一讲你的方法吗？。等待多长时间切换到场景呢？再讲一遍吗重复。。时间，确定小猴子出现的位置和时间，并设计他们的对话
通过复习巩固上节课所学，引出新知。
学生尝试编写场景的脚本，实现场景的切换方法基础上角色和背景变换的时间
通过师生间评价，培养评价能力。
教学反思
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